简介:
简介:督导室是在教学主管院长领导下对全院教学和教学管理工作进行监控、指导、评价、咨询的机构.教学督导工作的职能是对专业和课程的建设质量、任课教师的教学质量、在校学生的学习质量、教学过程的管理质量进行监督、评价.
简介:数学概念是学习数学知识的基石,又是培养数学能力的前提,要想提高小学生数学学习的质量,首先就要抓好概念的教学。本文阐述了在概念教学中可采用的教学策略,指出要在生活情境中引出概念、在合作中形成概念、在动手操作中深化概念、在解决问题巩固概念。
简介:《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的经验.注重教给识字的方法,力求识用结合。教学研究表明,人的一生中2岁——20岁是语言发展最迅速的阶段,其中2岁到3岁是语言的第一个最佳期,6岁到8岁是第二个最佳期。我们应该紧紧抓住学生入学后的语言发展的第二个黄金时期,运用多种形象直观的教学手段。创设丰富多彩的教学情境,
简介:语文教学存在着三个色彩层面,教学色彩对学生审美心理的养成、审美注意力的增强和智力水平的提高具有促进作用。
简介:朱熹曾说:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成”,这一论断明确地阐述了因材施教原则的内涵,在现行班级授课制的教育形式下,采取”分层教学,分类指导,协同合作,全员发展”教学模式,是解决学有余力的学生”吃不饱”,学有困难的学生”吃不了”的问题的有效途径,现就我对这一教学模式的实践与研究简述如下,以就教于同行。
简介:在英语词汇教学中,引导学生就词的历史文化背景、语音、词形和词义展开联想,去发现单词内部的联系、词与词之间的联系、词与外部世界的联系,扩大学生的词汇量,强化学生的记忆,提高学生运用词汇的能力.
浅谈小学数学教学教法
教学督导室简介
浅谈幼儿的数学教学
浅谈《UleadCool360》教学
浅析小学英语情感教学
浅析小学数学教学探索
浅谈概念教学的策略
识字教学的几点策略
《品德与生活》教学之我见
怎样教学生写好日记
浅谈语文阅读策略教学
初中作文教学探究
语文教学色彩论
浅谈学生分层教学
浅淡小学数学有效教学
浅谈初中数学教学改进
浅谈初中物理教学经验
联想思维与词汇教学
想象作文教学浅谈
农村小学复式教学浅谈