简介：通过简要概述创新型人才及其培养模式的含义,对比分析了中美高校创新型人才培养模式,并从强化自由发展的人才培养理念、以教学改革推进创新人才的培养、夯实高校个性化创新人才培养保障机制以及提高创新人才培养的国际视野和国际化水平等四个方面对我国高校创新型人才培养模式进行了展望和思考,以有效促进我国创新人才的培养。

简介：项目教学是指在打破原有学科课程界限的基础上，将专业课程中所涉及的专业技能以需要完成工作任务的形式交给学生，由他们按照企业实际工作的完整程序，在老师的引导下，收集信息、制定计划、决策、实施、检验成果、评估总结，一切以完成任务为核心的学生自主学习的教学组织形式。

简介：广西农业职业技术学院市场营销专业根据职业岗位群能力需求开发课程体系及“边学边训、五段渐进式”系列实训课程,构建了“模拟到真实、校内到校外、就业到创业”的递进式实践教学基地,实现产教深度融合,取得良好的教学效果。

简介：文章从对企业战略的认识、我国对企业战略发展的研究状况及评价和企业技术发展的模式的战略发展等三个方面进行了企业战略发展的研究.并从不同角度对企业技术发展模式提出了按技术地位划分和按技术发展来源划分两种划分方法.

简介：作为素质教育的一种延伸,创业教育近年在中国已取得了一定进展。但从整体上看,创业教育在许多高职院还处在探索阶段,仍存在许多问题。本文通过分析工学结合的教育模式和当前高职院校创业教育存在的问题,提出工学结合创业教育实施途径。

简介：电大应该选择以教育规格质量控制为主的综合质量控制模式.综合质量控制模式应对包括办学思想、网络传播手段、教/学过程、管理环节、教职工队伍素质等五个层面实施有效的全方位的监控.教育行政主管部门和社会各界要为其营造良好的外部环境,电大系统自身牢固树立"质量就是生命线"的观念,在宏观上强化三种意识,在微观上抓住五个环节,严格把住教育质量关.

简介：分析实训基地现状,提出生产情境型机械加工实训基地建设是深化以工作任务为主线的课程改革的一项重要内容;明确生产情境模式实训基地主要特征是真实性、共享性、先进性、效益性;确定生产情境型实训基地按共建共享模式建设,按企业主导模式组织实训及生产;阐述基地建设过程中设备配置、基地布局、教学组织、产教结合等方面的建设状况;归纳实训基地初期运作效果。

简介：面临着网络时代的来临,随着国际竞争的加剧,培养出具有高综合素质,具有创新意识和才能的人才是时代的召唤,也是教师的责任.在新的条件和背景下,研究教师整合现代媒体技术能力成为必要.本文试着从定义现代媒体整合能力,分析该能力的两个层次入手,发表了自己的看法.

简介：由于传统管理体制的局限，我国大部分成人学校还处在行业或系统的单一投资主体模式下运行，各自为阵，造成教育资源分散，重复建设严重，投资效益不高。为了促进成人教育健康稳定地发展，笔者在反思我国成人教育面临的挑战的基础上，分析了现代远程教育在成人教育资源整合中的优势，提出了以广播电视大学为依托，构建适应我国社会经济发展需要、实现资源共建共享、投资主体多元、开放灵活的成人教育资源重组模式的设想。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，越来越多的小学语文教师在教学过程中引进了新型的教学方式，希望通过新型的教学方式，发挥学生学习的主观能动性，为小学语文教学增添色彩。微课教学模式是目前小学语文教师最喜欢的新型教学方式之一，通过运用这种教学模式，教师能够更好地进行小学语文教学。本文从微课的概念，以及在小学语文教学中的优势入手，探讨如何运用微课模式为小学语文教学增添色彩。

简介：论述了网络教学环境下课程设计的主要内容,提出了网络教学环境下课程设计原则,分析了网络条件下课程设计的一般步骤,对网络教学环境下课程设计模式作了较全面的思考。

简介：<正>对继续教育而言,国家和省级教育行政部门主要担负宏观调控职能,地市级主要发挥组织协调作用,而县市级则进行具体实施和运作。基于对继续教育模式的理性思考和继续教育实践的感性认识,笔者提出县市中小学教师继续教育模式如下:(1)“县(市)——乡(镇)——学校”两线三级组织管理模式;(2)“新教师培训——教师职务培训——骨干教师培训”分类有序培训层级模式;(3)“培训——教(科)研——教学”三结合培训教学模式。这3个模式基本囊括了中小学教师继续教育的各个方面和所有内容,并且揭示出了继续教育的本质特

简介：本文首先分析了高职公共英语课程现行的考核评价模式存在的主要问题,接着以多元智能理论为依据,提出了构建多元化考核评价模式的设想和具体实施思路。在新的考核评价模式下,高职公共英语课程基本实现评价形式、评价项目、评价标准、评价主体的多元化。

简介：在多媒体、远距离的教学条件下,课程应注重补修环节,充分利用各种资源,并立足文本教材,精心设计教学模式,既发挥教师的导学作用,又体现学生的主体地位,并符合文学课的教学特点,提高教学质量.

简介：通过对传统教学模式比较，指出在网络环境下开展研究性学习的优势。探索如何在网络环境下研究兴学行之有效的学习模式和教学模式。进一步提出了基于建构主义理论的网络环境下研究性学习的教学模式--四阶段-双配合教学模式。对该模式的基本概念进行了界定，并对其要素、内涵进行了概述，力争使其成为一个完整的理论体系。

简介：从本质和内涵正确看待系统化整体护理和责任制护理的区别.通过对相关病房护理工作人员的口头抽样调查及现有有关这方面论文来看,对二者的区别仍存在相当误区.[1,2]在医学模式及与之相应的护理模式的转变中,如何正确区分把握这种转变,对护理研究、护理教育及护理管理很有作用.

简介：本文从四个方面对开放教育英语专业（本科段）《高级日常英语》这门课程的教学方法进行了探讨，着重论述了在学生完善的自主学习基础上，教师优质的教学活动设计是保证优质的教学效果的关键因素，并且从六个方面举例说明了如何去做好课堂教学设计。

简介：随着互联网技术的飞速发展,各行各业已经席卷入这股浪潮当中,而读者的阅读习惯与获取信息的方式也在这股浪潮当中发生了巨大的变化,互联网思维所体现的以读者为中心和共享的精神也是当下高校图书馆服务所追求的。因此,高校图书馆应该不断的创新技术手段,以技术为助力,以资源为支撑,构建人性化、系统化,科学化的图书馆服务体系。

简介：依据高职专门用途英语教学的必要性和出现的问题,本文将任务驱动教学法与高职专门用途英语教学的融合,并以高职建筑专业英语为例对高职专门用途英语中任务驱动教学模式进行研究.

简介：摘要：针对《机械制图》的传统教学，为提高教学效果，摒弃水课，通过教学实践，在教学过程中 改革教学模式，融入竞赛元素，真正打造《机械制图》金课。