简介：中学地理是对学生进行爱国主义教育、培养实践能力的一门重要的基础学科，随着地理教材的改革以及素质教育的深入，中学地理教学将更加适合社会和时代发展的需要。通过地理课的学习，不仅能使学生在知识上有所收获。增强国情认识，更重要的是还能培养学生的创新精神和动手实践的能力，为我国培养出创新型人才服务。如何培养学生的创新能力和实践能力，是目前素质教育中普遍关心的问题。基于在地理教学过程中对地理课的认识，以及对学生的兴趣，求知欲望，强烈的好奇心等特点的观察，我认为培养学生创新能力、发展学生的个性可以通过以下几个方面进行。

简介：目前,外语教学界强调对学生交际能力的培养,并力求在运用语言进行交际的动态情势中,使学生加深对语言现象的理解,从而加强语言能力的培养。这有利于激发学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生独立解决问题的能力。笔者在电大英语教学中认识到:在注重培养学生交际能力的同时,不仅应重视语言知识的传授,而且应注意归纳和总结一些特殊的语言现象,从而提高他们正确运用语言的能力。

简介：管理人员是学校教职工队伍的重要组成部分，其工作能力如何，将直接影响学校的办学水平和人才培养质量，因此，各级各类学校必须注重对管理人员的能力进行培养和提高，这是办好学校的前提，也是提高教育质量的根本保证。

简介：<正>未来社会是一个“学习社会”。这种学习化社会的宗旨就是促使人们不断学习,做到活到老,学到老。培养学习能力,是远距离教育学生的道要任务之一,而且是主要的任务。随着现代科学技术的发展,各种学科高度分化,又高度综

简介：摘要：随着幼儿教育的不断提升和健全，幼儿的思维辨别能力也在幼儿园时代得到了教育主管部门的重视，为此教育部门提出了在孩子在升入小学前，利用大班这个阶段，加强孩子们的思辨能力，为以后的健康成长打下良好的基础。为此本文将首先通过阐述大班幼儿思辨能力培养的重要性，而后提出大班幼儿思辨能力培养的策略，以供大家分享。

简介：大学英语教学模式逐渐由以教师为中心转变为以学生为中心的教学模式,学生英语自主学习能力的培养显得越来越重要。从自主学习理论出发,阐述了大学英语教学的现状和英语自主学习能力培养的必要性。最后,提出了大学英语课堂教学中英语自主学习能力培养的策略。

简介：阅读是语言教学的重要组成部分，阅读教学应该加强学生语言基础知识的积累和阅读技能的培养，实现语言教学目标。

简介：<正>自学能力是学生在掌握知识技能的基础上,能够运用自学的方法独立获取知识、发现问题、解决问题的一种能力。它应包括:①学生自己计划安排学习的能力。即独立确定学习任务,计划学习程序,选择学习方法,合理分配学习时间的能力。②善于获取知识的能力。即能够独立地从教科书、参考书和课外读物中获取知识信息的能力。③能运用口头语言和书面语言表达思想的能力。包括简明扼要复述课文或资料的内容,阐述自己的学习心得,对资料或别人的发言提出质疑,写各种读书笔记、报告等的能力。

简介：在儿童舞蹈中培养学生的创新能力应遵循以学生为中心的原则。关键是如何训练和促进儿童顿悟和创造性思维。要正确地引导学生,培养学生的观察力,激发学生的创新潜能。

简介：运动饮料是根据运动时生理消耗的特点而配制的,可以有针对性地补充运动时丢失的营养,起到保持、提高运动能力,加速运动后疲劳消除的作用.在目前市场上,运动饮料多种多样,一般来说,运动饮料分为两大类,一类是普通运动饮料,主要作用是补充人体在运动中所消耗的能源物质;另一类是功能性运动饮料,主要作用是满足特殊人群的特殊需要.怎样的饮料才能有效地提高运动员的运动能力成为运动营养专家关注的一个问题.通过对运动饮料中的各种营养对运动人体代谢以及运动能力影响的分析,进一步提高运动中合理选择运动饮料的认识.

简介：语感是一种语言修养。是对一种话语系统的敏锐感觉。它是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟语言的能力。“语感”是语文能力的核心。语文教学要着力培养学生的语感。一、让学生重视读。理解文本的含义学生查字典，辨字形，遣词造句。分析语法，句型变换，可以单独理解字词句的含义或情感。但有些字词句在具体的语言环境中。其意义与本义是不相同的，用上面的途径是不能实现的。篇章的内容更无从入手了。必须用读的手段，将字词句连缀起来，形成一个有机整体。在课堂教学中读的形式有：默读，朗读；读一段，通篇读。抒情散文、诗词曲赋要学生有感情、有节奏地读，从中领会作者的思想感情。《海燕》通过朗读，体会了海燕的战斗豪情。

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简介：试论学生英语听说能力的培养王湘萍在英语教学中，我们要培养和提高学生的听说能力，这是表现学生英语水平高低的一个重要标志。提高学生听说能力又与教师采用的教学方法分不开。在多年的教学实践中，笔者在如何培养学生听的能力，如何使视听有机结合，如何培养学生说的能...

简介：新时期的管理者,必须有高尚的品德、博大的胸怀,能够辨别是非、知人善任,并具备战略决策能力、学习创新能力和廉洁自律的能力.

简介：培养创新能力，简单说，就是培养学生“个性”，就是培养学生学会思考，敢于发表自己有新意的见解，其关键在于“新”——新观点、新方法等等。如何培养学生的创新能力，许多教师提出了不少具体的办法：教给学法；培养兴趣；展开联想等等。我相信这些方法是有效的。不过，我有二个疑问：第一、这些方法适用的范围。比如：对全班有效还是对个别有效；第二、创新能力难道用一些具体的方法就可以培养?创新能力是学生个性的发挥，潜能的开发，这只是“悟”，

简介：在传授知识的过程中,加强对学生能力的培养,是教学的主要目标之一.培养学生的能力,其目的在于教会学生学习,使其获得学习迁移的本领,为今后进一步掌握知识奠定良好的基础,使其今后可以主动地、自觉地去学习,在知识的海洋里获得自由,这正是当今教育界流行的"为迁移而教"的魅力所在,文章试就物理教学中的学习迁移及其能力的培养作些探讨.

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简介：高职教育要特别注重学生职业能力的培养,除了一般意义上的职业技能以外,尤其应重视学生关键能力的培养。研究者对关键能力兴起的背景、概念、培养策略和评价方式等问题进行了一些有意义的探讨。

简介：郑亚灵在《陕西广播电视大学学报）2015年第1期《陕西农村小学生媒介接触现状与媒介素养研究》一文指出，目前陕西农村小学生在媒介批判能力上呈现三个特点：1．服从与接受的大多数小学生在媒介接触过程中表现出较强的顺从性，主要体现于两个方面：一方面是对特定群体的更多信赖，我们发现他们对“信赖度”的判别与某个群体的知名度和社会地位有着紧密的关联。

简介：本文主要针对我国企业获利能力分析指标的不完善之处进行了分析，并提出了改进建议。