简介：摘要目的观察门诊高血压中应用健康教育的临床效果。方法选取我院2015年8月—2016年8月门诊部收治的高血压患者68例，采用随机抽取的方式分为两组，观察组34例，对照组34例。其中观察组患者给予健康教育，对照组患者实施常规健康指导，观察两组患者在不同护理后的血压变化、治疗依从性。结果观察组患者的血压变化（收缩压132.11±13.02mmHg、舒张压75.32±9.01mmHg）、治疗依从性（95.25±4.05分）均优于对照组数据（P＜0.05）。结论高血压患者应用个健康教育可以有效的提高治疗依从性，并稳定血压状况，临床上值得推广及应用。

简介：摘要目的探究早期健康教育用于预防高血压病的效果。方法在2014年1月—2015年1月期间选取血压处于正常范围内的健康人群共125例，随机分为对照组和观察组，对照组进行健康教育指导，观察组进行早期健康教育指导，比较两组选取对象指导前后对高血压知识的了解情况、进行健康行为评分情况以及血压的控制情况。结果两组选取对象在指导前对高血压了解情况和健康行为评分均无显著差异，差异不具有统计学意义（P＞0.05），指导后观察组选取对象对高血压了解情况和健康行为评分均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；指导前两组选取对象血压无显著差异，差异不具有统计学意义（P＞0.05），指导后对照组选取对象血压显著高于观察组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论早期健康教育指导可以有效增加人们对高血压知识的了解程度，并使其保持健康的生活行为，而且可以有效控制血压的增高，临床上值得进一步推广应用。

简介：摘要目的研究健康教育干预对高血压患者的临床护理效果。方法选取2017年6月—2017年12月在我院心内科进行诊治的100例高血压患者，随机分为两组。对照组实施常规的降压药物治疗护理，观察组联合实施健康教育。采用我院自制的高血压患者疾病认知情况调查表，比较两组的高血压疾病知识掌握情况。结果观察组高血压患者的康复指导、疾病知识、院外处理方法以及健康教育评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育干预可以有效提高高血压患者对相关疾病知识的掌握情况。

简介：摘要目的分析健康教育在临床护教中的实施方法与存在的问题，探讨健康教育规范化的对策，以提高护士的健康教育能力。方法加强临床护士健康教育能力的培养，使其增强沟通能力和服务意识，培养护士良好的健康教育意识和观念，掌握健康教育的方法和技巧，指导护士运用护理程序的方法开展健康教育，有效地提高护士的健康教育能力。结果护士能初步运用护理程序的方法制定健康教育计划，并对病人进行健康教育，效果良好。

简介：摘要目的评价健康教育在骨外科护理质量工作的应用效果观察。方法将92例骨外科患者随机分为两组，对照组46例给予常规护理，观察组46例在常规护理的基础上注重强调健康教育的实施，对比两组护理效果。结果在患者的健康教育知识、健康教育态度、健康教育行为、健康教育环境感知四项认知能力评分上，观察组均明显高于对照组（P＜0.05）。在对护理的总满意度上，观察组为96.65%，明显要比对照组的69.57%高（P＜0.05）。结论健康教育在骨外科护理质量工作中应用，可提高患者的认知能力及对护理的满意程度；因此值得采纳应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在产科分娩过程中的重要性。方法评估患者需求，将教育内容合理分解、安排，执行时强调前瞻性、连续性，并采用选择提问的方法来收集反馈信息。结果沟通增强，得到产妇及其家属的信任与再诊，产后并发症降低,医疗投诉减少，母乳喂养率、满意度均上升。结论健康教育在产科护理工作中发挥重要作用。

简介：摘要目的探讨健康教育在肺炎患儿护理中的使用效果。方法从我院自2015年7月-2017年2月期间收治的肺炎患儿中选取106例患儿作为本次的研究对象，所有患儿根据护理方式的不同分为每组53例常规护理的对照组和健康教育的实验组，对比两组患儿护理后的效果，旨在为肺炎患儿的护理提供理论基础。结果对患儿及家长进行健康教育，能够有效的减少患儿家长和医护人员之间纠纷事件的发生，差异有统计学意义(P＜0.05)；81.1%的患儿家长对于常规护理持认可态度，更多的患儿家长对于健康教育持认可态度，满意度高达94.3%，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对患儿及其家长进行健康教育后，能够有效的提高患儿对于治疗和护理过程的配合度，进而提高了患儿的治疗和护理效果，建议在临床上进行推广使用。

简介：摘要随着社会文明的不断进步，心理健康教育益发受到高度重视，军校的心理健康教育得到广大开展，但在教育实践中还需注意把开展心理健康教育需要与培育健全人格、思想政治教育、解决实际问题、遂行多样化任务、推动单位全面建设等方面有机结合起来。

简介：摘要目的总结分析健康教育在产科护理中的应用效果。方法选择我院2015年12月-2016年11月期间产科分娩的120例产妇为研究对象,随机分为观察组与对照组各60例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础是给予系统化的健康教育护理干预，通过护理后比较两组产妇对产科知识掌握的优良率和对护理质量满意度。结果通过护理后，观察组产妇对产科知识掌握的优良率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)；观察组产妇护理质量满意度明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在产科实施系统化的健康教育，能够提高产妇及其家属对于产科知识的知晓率，提高产妇对于护理工作质量的满意度，促进产科护理质量的提高。

简介：摘要目的探究定期护理教育对于肾移植术患者术后康复的促进作用。方法选取我院在2016年1月-2017年1月收治的120例异体肾移植患者作为研究对象，将其均匀分为观察组与对照组各60例，对照组患者采取常规护理模式，观察组患者在常规护理的基础上实施定期护理教育，比较两组患者的护理效果。结果比较两组患者实验数据发现，观察组患者护理效果较好，患者的生活质量得到了较好的改善，治疗依从性较高，并发症发生率明显降低，患者对于护理服务质量的满意度较高。结论对肾移植手术患者实施定期护理教育，有利于提高临床护理效果，提升患者的治疗依从性，降低并发症的发生率，改善患者的生活质量，可以在临床应用中进行深入的研究推广。

简介：摘要目的分析健康教育在白塞病患者治疗护理中的效果。方法选用2014年8月-2016年8月我院收治的18例白塞病患者作为观察对象，将其按入院时间分为对照组与观察组。对照组10例患者，使用常规护理对其治疗过程中进行护理，观察组8例患者在其基础上加入健康教育干预进行护理，观察两组患者在护理后对医护人员的满意程度。结果经护理后，对照组患者的总满意率为60.00%，观察组患者的总满意率为100.00%，两组总满意率相比较，对照组相比观察组较低（P<0.05），差异具有统计学意义。结论对白塞病患者在治疗过程中进行健康教育的临床效果显著，值得广泛推广及应用。

简介：摘要目的探讨门诊健康教育用于痛风患者护理中的临床效果。方法回顾分析笔者所在医院收治的62例痛风患者的临床资料，并随机分为实验组和对照组，实验组给予门诊健康教育，对照组给予常规门诊服务及口头教育。结果实验组患者的合理饮食、定期复诊、及时用药、适量运动、血尿酸监测等遵医嘱行为依从性要显著好于对照组，组间差异显著（P<0.05）。结论加强对痛风患者的门诊健康教育能显著提升患者的健康意识，提升疾病的管理能力，适于广泛开展。

简介：摘要农村留守儿童心理行为问题及家庭问题普遍存在，是目前教育亟待解决的问题。农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为和性格等方面。心理行为问题农村留守儿童的教育，应采取包括“社会、学校、家庭”的三位一体的系统家庭综合教育模式进行干预。

简介：摘要目的观察在慢性胃炎护理中应用健康教育的效果。方法选取100例慢性胃炎患者将其随机的分为观察组与对照组，观察组与对照组各（50例），对照组患者入院后采用常规的护理，观察组在对照组的基础上采用健康教育的护理，观察两组患者的临床护理效果。结果观察组在接受上述的治疗之后，满意度为98.00%明显的高于对照组84.00%的满意度，同时在睡眠的质量评分当中观察组的评分明显的比对照组的评分高，(P<0.05）。结论慢性胃炎在临床上的治疗采用健康教育的护理，能够有效的提高患者的睡眠的质量，降低患者的病痛，提高护理治疗的满意度，临床的护理效果显著。

简介：摘要肺结核病的诊断和治疗，随着现代医学的发展，已经越来越规范化，国家制定了控制肺结核的规划，有了统一的化疗方案，又有充足的药品供应，使肺结核的治愈率越来越高。但是，治疗肺结核病仍然需要长达半年以上的时间，还是相当慢长的过程，病人不可避免地会出现许多心理上的问题，从而影响疾病的治疗和康复，因此，心理护理和健康教育在肺结核病人的整体护理中，显得尤其重要。健康教育是整体护理重要组成部分，使病人了解增进健康的知识，改变病人的健康行为，使病人的行为向有利于健康的方向发展的教育活动。

简介：摘要糖尿病是继心脑血管疾病、肿瘤之后的第三大严重危害人类健康的全球性慢性疾病，国家给予该疾病高度重视。目前对于糖尿病没有有效的治疗方法，只是控制患者的血糖值，患者需要长期服药，给患者的生活带来极大的困扰。糖尿病属于临床上的一种慢性代谢性疾病，对患者的生命健康造成严重的伤害，该病引起的并发症对患者来说是雪上加霜，增加了治疗的难度。本文中通过对糖尿病患者治疗药物的进展进行研究分析并给予患者糖尿病的健康教育，使患者充分认识糖尿病的相关知识，不再恐惧疾病的发生，勇于面对疾病，积极配合医护人员的治疗，控制血糖值，减少并发症的发病率。

简介：摘要目的分析社区妇幼保健工作中健康教育的应用效果。方法选取我社区2014年5月-2015年5月400例更年期与青春期功血患者作为研究对象，将其随机分为对照组（常规治疗）及观察组（健康教育结合常规治疗）各200例，比较两组临床效果。结果观察组生活质量总分（88.64±2.32）分，同期对照组生活质量总分（75.39±2.41）分，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；两组患者治疗前SAS评分、SDS评分无明显差异，治疗后各指标比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区妇幼保健工作中开展健康教育可显著提高患者生活质量，降低负性情绪带来的不良影响，值得推广使用。

简介：摘要目前健康服务需求的快速增长与中医药人才的匮乏二者之间的矛盾是急待解决的现实问题。在这种情况下如何传承中医药学理论及临证施治方法，保持规模化教育下中医药的自身特色，仍是目前需要关注与思考的问题。首先继承是重中之重，其次，疗效才是硬道理，教会学生从生活中去理解和学习中医的理论并实践，树立能学好和运用中医的信心并产生强烈的兴趣，与现代医学互相结合取长补短，让传统医学和现代医学有机的结合起来，为人类健康贡献最大的力量。

简介：

简介：摘要目的探究循证健康教育方式对于肛肠术后病人睡眠质量的影响。方法随机抽取2015年4月-2016年4月在我科住院治疗的肛肠手术病人40例，所有病例均无严重并发症、既往无精神病史及认知障碍、半年内亦未发生重大生活事件。随机将40例患者分为两组，其中对照组20例，观察组20例。对对照组患者行常规健康教育，对观察组患者行循证健康教育，对肛肠术后病人睡眠质量进行比较分析。所有患者在年龄、性别等多个方面的差异，没有统计学意义，即P＞0.05，因此，具有可比性。结果根据本次研究，所有患者，术前术后的睡眠质量有一定的差异，差异具有统计学意义。患者术后3d睡眠质量最差。通过对患者实行循证健康教育，能够有效改善患者睡眠质量。结论对于肛肠术后患者，可以采用循证健康教育的方式，有效改善患者术前术后睡眠质量。