简介：【摘要】目的：分析提升门诊咨询台护理人员沟通能力的效果与临床效用。方法：将2022年全年覆盖范围内我院门诊部咨询台在职人员纳为本次研究对象（n=5），结合当前门诊咨询现状予以5名人员语言沟通能力培训，主要对5名在职人员的与患者沟通技巧、心理健康教育等进行培训，同时分析门诊管理制度并进行完善。令完成培训的门诊在职护理人员语言沟通能力评分、患者护理满意度调查情况与培训前进行比对，进一步分析护理人员语言沟通能力水平提升在门诊咨询台护理管理中具备的优势。结果：培训后护理人员语言沟通能力评分更高，同时培训后患者护理满意度调查评分更高，与培训前比较组间存在的统计差距突出（P

简介：摘要：目的：探究协同护理干预效果。方法：随机数字表法选择2020.6-2021.6收治的初治肺结核患者70例分为对照组、观察组。对照组常规护理，观察组协同护理干预。对比自我护理能力、焦虑抑郁程度、依从性。结果：观察组上述指标均优于对照组（P

简介：【摘要】目的:探讨产科护士应对危重症识别判断能力的培训方法及效果。方法:成立产科危重症识别判断能力考核小组，对20名产科护士进行产科急救程序、产科危重症识别判断能力理论知识、产科危重症识别判断能力情景模拟等培训，每月进行考核、评价。结果:培训后产科护士危重症识别判断理论、急救及综合能力均较培训前提高，差异均有统计学意义(P＜0.01)。结论:产科危重症识别判断能力的培训可以增强早期识别判断能力，提高护士、医生、孕产妇满意度。

简介：摘要：目的：研究中医康复护理干预对脑卒中病人生活能力及抑郁的影响。方法：选取80例本院在2022年1月-2023年1月期间接收的脑卒中患者作为研究对象。依据随机数字法分为两组，各40例，对照组检测基本病情和生命体征，行常规护理，研究组根据对照组行中医康复护理，比较护理的效果。结果：护理后，研究组的Barthel、SF-36评分、正性情绪高于对照组（P＜0.05），负性情绪明显低于对照组（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者实施中医康复护理，能有效改善患者的抑郁症状，提高临床水平，值得推广应用。

简介：摘要：目的 针对老年病房护理中人文关怀能力培养的应用效果展开分析。方法 从本院老年病房护理实习的护生中选取160例作为研究对象，然后将其随机分配到普通组和研究组中，针对普通组的护生采取常规带教模式，而对研究组的护生则需要加入人文关怀能力培训。结果 研究组护生的出科考试成绩要好于普通组（P＜0.05）；护生对带教满意度方面，研究组要比普通组高（P＜0.05）；患者满意度评分方面，研究组同样要高于普通组（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论 在老年病房护理实习中应用人文关怀能力培训对提高护生的理论考试与操作技能成绩、对带教满意度和患者满意度评分有着良好效果，应当在临床教学中进行推广。

简介：摘要：目的 研究分析舒适护理对急诊输液患者心理状态和自护能力改善的影响。方法 选择医院中2022年10月至2022年12月期间的急诊输液患者90例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组45例。对比组间患者的SAS、SDS分数、自我护理能力分数差异。结果

简介：摘要：本论文研究了临床技能培训对医学护理学生临床实践能力的影响。通过对一组医学护理学生进行为期一年的系统培训，并与未接受培训的对照组进行比较，我们发现培训组的临床实践能力显著提高。培训包括模拟临床操作、技能训练和临床实践经验的积累。研究结果表明，临床技能培训可以有效提高医学护理学生的临床实践水平，为他们未来的职业生涯提供了更好的准备。

简介：摘要:2023年5月5日，世界卫生组织宣布新冠肺炎疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”，标志着人类团结一致抗击疫情取得重要胜利。然而，新型冠状病毒仍然是威胁人类生命和健康的病毒。新型冠状病毒感染需要长期面对，需要持续的公共卫生措施应对，这必然会增加医疗机构的工作量。突发卫生事件对公共卫生的挑战要求医疗机构工作人员具备更高水平的紧急急救和重症监护能力。

简介：摘要：目的 探讨品管圈活动对提高医院护士医院感染控制能力的作用。方法 组织成立品管圈成员，针对本院护士选定感控兼职人员，从 2022 年 1 月起，开始品管圈持续质量改进工作，回顾分析此活动实施前、后护士医院感染控制能力。结果 品管圈活动实施后，医院各科室护士在进行护理工作中医院感染方面能力显著提升。结论 通过品管圈活动展开医院感染管理工作，可有效提升护士护理质量，提高护士感染控制能力，达到减少医院感染的效果。

简介：【摘要】目的:评估优质护理对冠心病患者自我管理能力的影响。方法：选取2023年1月~2023年12月期间我院收治的64例冠心病患者作为研究对象，按照入院先后时间分为2组，对照组实施常规护理干预，观察组选择优质护理干预，从自我管理能力、满意度方面归纳优质护理的应用价值。结果：观察组在自我管理能力和满意度方面表现出明显优于对照组，（P<0.05）。结论：优质护理可改善冠心病患者的自我管理能力，能够提高患者的满意度。

简介：【摘要】目的：分析全面健康教育应用于维持性血液透析病人提升自我护理能力的作用。方法：本次从2022年8月到2023年8月在我院治疗的维持性血液透析病人中挑选出42人作为实验样本，然后根据随机数字表方式分配到对照组（n=21人）与实验组（n=21人）。对照组采用了常规化护理措施，实验组采用常规护理联合全面健康教育护理措施。对比两组病人自我护理能力和生活质量。结果：实验组自我护理能力各项指标得分显著高于对照组，实验组生活质量各项指标的评价得分显著高于对照组，组间均有差异性（P<0.05）。结论：对于维持性血液透析患者进行全面健康教育干预能够显著提升自我护理技能，从而提高生活质量。

简介：摘要：目的：研究综合护理干预对乙肝患者效果。方法：纳入2021年10月~2023年10月70例乙肝患者。参照组（35例）实施常规护理。研究组（35例）实施综合护理干预。对比效果。结果：研究组的并发症发生率，低于参照组（P＜0.05）。干预4周后，研究组的自我效能、自我护理能力、日常生活能力评分、护理满意率，高于参照组（P<0.05）。结论：乙肝患者接受综合护理干预，效果更佳。

简介：目的：探讨儿科护理硕士专业学位（MNS）研究生的临床实践培养现状,为逐步完善培养方案提供经验。方法：运用文献分析法、问卷调查法和深度访谈法,对重庆医科大学附属儿童医院（儿科学院）MNS研究生的临床实践能力进行调查,并对三类不同层次的人群（导师、临床带教老师、在读儿科MNS研究生）进行半结构式访谈。结果：核心能力得分由高到低分别为临床护理、教育/咨询、评判性思维/科研、专业发展、领导能力、人际关系、法律/伦理道德;访谈提炼出4大主题,分别为：临床培养目标不明确;课程与学科衔接不足;临床教学不规范;临床管理、考核不完善。结论：儿科MNS研究生临床实践培养应从明确临床培养目标、完善基地课程体系、规范临床教学、建立儿科临床质量管理考核体系等方面来进行规范。

简介：目的建立急诊护理专业学位研究生培养模式。方法采用德尔菲专家函询法,由30名专家对构建的培养模式进行2轮函询,对各级指标的重要性进行评价,初步构建急诊护理专业学位研究生培养模式。结果通过2轮专家函询,最终形成3个一级指标、15个二级指标、76个三级指标,专家对各项指标意见趋于一致。结论该培养模式的构建具有专科化的特点,可为急诊护理专业学位研究生培养方案的制订提供参考。

简介：摘要：本文旨在探索临床检验诊断学领域的临床创新研究人才培养，通过对相关文献的综述和分析，提出了几个关键点。本文介绍了临床检验诊断学的基本概念和意义。其次，讨论了当前临床检验诊断学领域存在的问题和挑战。本文将提出了培养临床创新研究人才的方法和策略。

简介：摘要：目的：观察脑外科气管切开患者痰培养结果与外周血单个核细胞(PBMC)中微小ＲNA(miＲ)－125b、miＲ－133、miＲ－146a的相关性。方法回顾性选取2022年1月至12月在医院收治的79例脑外科患者为观察组，根据痰培养结果分为阳性组(n=39)和阴性组(n=40);另选取同期在该院收治的43例脑外科患者作为对照组。检测PBMC中miＲ－125b、miＲ－133、miＲ－146a相对表达量与血清中炎症相关指标［降钙素原(PCT)、肿瘤坏死因子α(TNF－α)、白细胞介素－6(IL－6)］水平，分析各组间指标差异，并采用Spearman相关性分析AECOPD患者PBMC中miＲ－125b、miＲ－133、miＲ－146a与血清炎症指标的相关性。结果观察组患者PBMC中miＲ－125b相对表达量、血清PCT、TNF－α、IL－6水平高于对照组，miＲ－133、miＲ－146a相对表达量低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．05)。AECOPD阳性组患者PBMC中miＲ－125b相对表达量、血清PCT、TNF－α、IL－6水平高于阴性组，miＲ－133、miＲ－146a相对表达量低于阴性组，差异均有统计学意义(P＜0．05)。PBMC中miＲ－125b水平与PCT、TNF－α、IL－6水平呈正相关(P＜0．05)，miＲ－133、miＲ－146a水平与PCT、TNF－α、IL－6水平呈负相关(P＜0．05)。结论是,当通过尿液培养时,手术性脑血管病患者的致病细菌主要是肺炎克雷伯氏菌,不动杆菌,铜绿假单胞菌,大肠杆菌,肺炎链球菌,金黄色葡萄球菌,溶血性葡萄球菌等。栋在治疗时,有必要根据细菌的传播特征以及抵抗力合理地给药。

简介：摘要：本文旨在探讨临床检验诊断学领域的临床创新研究人才培养问题。通过分析近五年相关文献，结合理论分析和实际案例，提出了培养临床检验诊断学人才的策略和方法，以促进该领域的持续发展。关键词：临床检验诊断学、临床创新、人才培养。

简介：摘要：骨科是医院的一个重要组成部位，其是一个专业性较强的科室，具有病情复杂、就诊量大等特点，护理服务过程中存在很多的困难，因此其对于护理人员的专业技能和职业素养也提出了更高要求。为了提高护理人员业务能力，就需要加强对护理人员的职业培训，但常规培训所取得效果并不理想，无法有效推动护理质量的提高，因此应寻求一种更为高效的骨科护士培养方法。分层次培养的推行有效改善了常规培训的不足，其将护理人员划分为不同层次，进行多样化的培养，保障了护理质量，提高医院管理水平，为患者提供更为有优质化的护理服务。本文将对骨科护士分层次培养的相关内容予以综述，以促进护理质量可持续发展。

简介：摘要：对于护生来说，临床实习是非常重要的，是其从理论走向实践的一个过程，是其转变护士角色的重要阶段。近几年来，发生在护理上的医患纠纷越来越多，身为一名护生也应具备一定的法律意识，使其逐步的形成学法、守法的好习惯，能在做好工作的同时，也利用起法律来维护自身的合法权益。基于此，本文将以此为话题，对护生法律意识的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：目的探索临床护理教学活动中增加护理软技能培养实施效果。方法选择2006年进入我院临床实习的护生设为试验组，通过导学辅导、情景模拟、课外拓展等多种手段，强化护理软技能培养，与2005年度护生（对照组）进行比较。结果试验组在患者服务态度满意度和综合考核评价结果均优于对照组。结论护理软技能的培养应从临床实习开始。