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简介：宋坤进来的时候，深蓝色的耐克棉服长可及膝，黑白相间的运动鞋落满了浮土，棉服上的帽子遮在头上，像刚从南极考察归来。我们一边喝咖啡，一边看着窗外北京寒冷的冬天，宋坤刚忙完学院的圣诞晚会，兴奋之余竟是满身的疲惫，眼睛一直看着窗外。

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简介：七十年代中后期以来,世界女子排球运动攻防对抗的主要形式,已由原先的扣球与后排防守的激烈抗衡,逐渐变为扣球与拦网的直接较量。攻防争夺焦点的这一转化,标志着女排运动技战术水平新的飞跃。认识这一发展趋势,并以有效的方法去力夺网上的优势,是争取胜利的基本保证。我国女排的一整套“快为核心、快中有高、快高结合”的进攻战术,压倒了所有的对

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简介：文章研究提出我国远程教育新的历史发展大纲为：一大目标，远程教育的发展从以“量”增长方式为主的人才培养的开放。乘势向以“质”增长方式为主的人力资源的开发的转变。一大定位，巩固远程教育、发展职业教育、提高教育质量。三大任务，学历教育、非学历教育和远程教育公共服务体系的建设。两大增长点．为“建设新农村”和“发展创意产业”服务。一大跨越，从“发展创新”模式到“概念创意”模式。

简介：摘要:对接新课程、新课标、新高考，围绕核心素养的课程目标，是充分考查数学的基础性，综合性，应用性和创新性，常在知识的交汇处命制试题。教学中重视复习备考中的课例教育功能，不期而遇的知识叠加或外延总透着智慧的光芒，严谨而富于思考的结论及推论，令人叹为观止。运用之妙，存乎于心！

简介：摘要：高中数学对话课堂需要针对"三新"背景下的特点采取相应的应对策略。具体来说，需构建开放式互动平台、控制教学进度并灵活应变、注重培养学生的数学思维能力和激发其科学探索热情。只有这样，才能更好地满足学生不断增长的知识需求，提高课堂的活力和吸引力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，各阶段教学活动的开展过程中，对于学生综合素养的关注给予了非常大的重视。教师在日常教学活动设计中不仅要凸显学生主体地位，更应该以丰富的教学形式来吸引学生参与学习的兴趣，调动其主观能动性，以确保课堂教学开展的有效性。高中数学学科作为学生转折时期起决定性作用的重要科目之一，在新课改理念的指导下，教师展开教学创新时的角度和视野应该更加地丰富。本文以新课改为背景，就高中阶段数学课堂教学多元化教学模式的探索展开研究。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展和教育改革的推进，高中数学教育面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，高中数学建模教学逐渐成为一种被广泛关注和推崇的创新教学方法。数学建模教学通过将数学知识应用于实际问题的解决，培养学生的综合素养、创新思维能力和团队合作精神。然而，高中数学建模教学在实践中还面临一些挑战，如教学资源整合、理论与实践的结合以及评价方式等。因此，对于“三新”背景下高中数学建模教学的探索与实践，具有重要的研究和实施意义。本文旨在总结相关经验和问题，以期为数学教育改革提供有益的参考和借鉴。

简介：　　济南脑科医院（原济南头颈外科医院）主要采用国际微创技术诊疗顽固性、复发性三叉神经痛,三叉神经痛、面肌痉挛手术,在柏林李光华以《微创功能性三叉神经痛手术》的演讲

简介：随着互联网技术应用广度的逐渐扩展,新媒体产业在当今时代的公共生活中,发挥着越来越重要的作用。互联网新媒体在传播领域中,渐次化作新闻活动的主要平台,促进公共交流机制的革新和完善。目前对于互联网新媒体中公共关系的确立,普遍倾向于三个维度,即技术维度、媒介维度以及制度维度。三者之间相互区别又相互联系,在媒体格局中各司其职,相得益彰。

简介：摘要：当下，素质教育是我国面向全体学生的教育，实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。随着新中考政策的逐步推行，班主任在日常教育教学管理和班级工作中，更应加强德育教育，提高学生思想道德素质，这有利于促进学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，对其缓解学习压力也有不小的作用。本文研究的主要内容是关于如何提升初三班主任德育能力的策略。

简介：海峡两岸关系协会会长陈云林与台湾海峡交流基金会董事长江丙坤，2009年4月26日在南京举行两会恢复协商以来的第三次会谈，并签署三项重要协议及达成一项历史性的原则共识。

简介：摘要：新时代背景下，分析高校辅导员“三同”的现状和现实需求，回归高校辅导员“三同”的现实情况中的许多理论和实践问题制约，结合改革开放以来高校思想政治教育发展历程，提出高校辅导员“新三同”的内涵设计、优化路径和实施保障，切实提升思想政治工作实效性，助力大学生健康生活和成长成才，培养担当民族复兴大任的时代新人。

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简介：读与写向来是高中语文教学的两大核心支柱,因此,教师要厘清影响读写的主客观因素,获取有价值的读写教学评判坐标,建构起有效教学模式,这就成了一个现实的教学课题。