简介：实例解读2018年高考全国卷Ⅰ第25题特点,探索高考物理备考策略.

简介：摘要小学数学教师应不断与时俱进，提升教学意识与水平，引导学生开展自主性、探究式学习，提升其问题思考与解决的能力，培养其创新意识与精神，最终实现其综合素质与能力的全面发展。

简介：摘要： 自古以来，数学就是一门极为重要的学科。这可是从幼儿园我们就开始接触算数的题目。随着我国教学改革的不断发展，小学数学教学模式也发生了一定的改变。从小注重学生数学的培养，是尤为重要的。因此教师如果想更好的对学生进行应用题教学，首先应转变传统教学的思想观念，能够顺应新型数学模式对学生进行教学。本文从高年级数学应用题重要性出发，就高年级数学应用题教学方式进行研究探讨，提出具体有效的教学途径。

简介：摘要在实际的应用题教学中，教师一定要注意方法的运用，结合五年级学生特点激发学生的学习兴趣、培养学生的数学能力、进行针对性训练并及时进行点评，从而提高学生解答应用题的能力和技巧，进而使得学生在解答应用题时充满自信心。

简介：摘要一种教学方法要达到培养、提高中学生数学解题能力的作用，必须遵循中学生学习过程的客观规律，建立并强化有效的解题思维过程，形成正确的行为程序。那么如何应用题组教学提高学生数学解题能力？下面谈谈自己在教学中的一点探究。

简介：读《第56号教室的故事》,先要从读《第56号教室的奇迹》说起。我大约花了3个星期,陆陆续续读完了美国教师雷夫·艾斯奎斯写的《第56号教室的奇迹》。读完全书,我对雷夫的印象是一位可亲、务实、富有教育情怀的教师。他是一位具有仁慈之心的教师,他的心弦为学生跳动;他是一位很有智慧的教师,他的教学助力学生成长、成功;他是一位人师,他的教育指向学生的心灵和人格。

简介：钢琴演奏读谱背谱　　　　在钢琴学习中,教师就要提醒学生注意在内心正确解读乐曲的节奏与速度要求,在钢琴音乐中

简介：摘要听、说、读、写是英语教学的四大组成部分，英语写作一直是初中生的薄弱项。写作教学一般用时长、见效低，导致不少初中英语教师很少对学生进行专门的写作练习。而初中英语课堂中读写分离的教学现象很常见，学生的英语阅读能力不高，词汇掌握量不足，造成其英语写作水平得不到提升。教师要充分认识到“听说读”对学生作文写作方面的积极影响，要尝试利用“以读促写”的教学模式提升学生的写作能力。

简介：摘要伴随着新课程标准改革不断深入和推进，针对小学生的英语教学方式也正在悄然发生着变化。由于网络科技和信息技术的不断发展影响着学生的求知方式发生转变，传统的印刷材料很难满足学生现代的学习需求，儿童英语绘本是教师和学生非常喜欢的学习素材之一，它的教育价值是非常重大。我们对多元识读视角下的儿童英语绘本教学设计进行研究和分析，提出利用儿童英语绘本培养学生的多元识读能力的指导策略，帮助教师的英语课堂教学提升质量和效率。

简介：摘要本文基于数学课堂活动设计有效性的思考，围绕“读懂学生，制定教法”,试图从以下五个方面进行阐述如何寻找到适合学生的最好的教学方法。基于学生的经验，顺学而教；了解学生的思维，找准起点；暴露学生的错误，先试后导；重视学生的体验，相机引导；关注学生的差异，区别对待。

简介：摘要新课程标准强调和倡导在小学英语教学中教师应当充分地将阅读和写作充分融合起来，让阅读的实施为写作的开展打下良好的铺垫、奠定坚实的基础。本文主要对小学高年级英语以读促写的课堂教学实践进行分析和探究。

简介：摘要针对目前小学英语课堂中的教学问题，教师应该结合小学生的心理特点和目前教学的现状，在英语教学目前的教学基础上，通过运用以读促写的模式研究出目前最为有效的小学英语课程教学的联想方法、模仿法等，以此来促进小学生对英语课程中学习的积极性和自主学习的能力，在这个基础上提高小学英语课程在教学时的效率和功效。

简介：《人生不满百》是著名诗人、作家朱健老先生九十岁时做的一本口述人生回忆录,由肖欣女士整理出版。我把这本书前前后后读了好几遍,其中,朱健对少年时代李广田先生给他上的语文课的回忆,让我流连忘返、出神向往了很久很久。每个人都上过语文课。也许,每个人心中也都有一位“我的语文老师”。为什么,朱健先生在九十多岁的时候,依然对少年时代的语文课记忆清晰、永志不忘?

简介：　　二、贼做主人公与肮脏环境　　《疯狂的石头》里有些我们在大陆电影中不大看到的意象,一、游戏精神与社会质感　　《疯狂的石头》这部电影好看,影片的一号人物包世宏身上没有喜剧情景

简介：摘要众所周知，语文是小学生必学的科目，而其中读与写部分是语文教学中十分关键的一部分，也是学生学习各种知识的关键基础。本文基于此，通过分析当前小学语文课堂教学中读与写存在的问题，提出关于帮助小学生提高读写能力的有效措施，为广大小学教育工作者及相关人士提供参考。

简介：摘要写作困难是我国高中生英语学习中普遍存在的问题，文章从概念和具体应用两个方面对“以读促写”进行分析，并提出优选阅读材料、提问阅读材料、升级写作、自我审查四个具体应用，以期为广大高中生提供写作帮助。

简介：摘要阅读是写作的表达，写作是阅读的延伸。在高中英语教学中，阅读与写作是两个十分重要的教学内容，两者联系紧密，在教学中相辅相成。高中英语教学中的以读促写模式就是抓住阅读与写作的相同部分，把它们的优势特点结合起来，通过指导阅读提高高中学生写作能力，进而提高高中英语整体教学水平的一种有效教学方法。

简介：公意就是人类自由意志的升华,卢梭更强调自由,来解释卢梭所谓的公意

简介：摘要语文对于培养小学生语文能力以及促进学生成长发展有很大的作用。语文教学主要以文章教学为主，通过阅读文章学习生字生词，掌握写作技巧，提供文化修养和语文素养。所以，语文教学当中阅读教学是其开展的形式之一，同时阅读也是一种领悟文本文字内涵及其意义的认知活动。另外，阅读能力是语文当中最基本的能力，是衡量学生语文水准的重要尺度。因此，小学语文教师要运用有效的教学方式，丰富教学内容，提高学生阅读能力。

简介：摘 要：众所周知，写作是英语教学不可缺少的一部分。它是学生需要掌握的四项基本技能之一。在传统英语写作教学活动的发展中，以词汇和句型为中心的语法教学方法不仅不能提高学生的写作能力，而且会产生相反的效果，削弱学生的写作积极性。论读写结合的原则。在中学英语课外活动中，笔者试图运用阅读与写作的关系来提高学生的写作能力。