简介:一如何成为俱乐部会员传统入会:第一步:请认真填写'会员资料卡'(该卡可复印或自行抄写),寄回本刊。第二步:交纳会员费20元/年。汇款地址:四川省成都市青羊区槐树街2号四川出版大厦7-10《红领巾》小读者俱乐部(邮编610031)。请注意',汇款人姓名'一定要写自己的真实姓名,千万千万别写父母的姓名.
简介:一直以来,作为一线的语文老师对于怎样挤干课堂教学中的水分,让学习真正发生,总是有许多的困惑,也因此不断地努力实践和尝试。但是,总会遇到这样或那样的问题和困难,一节课或许精彩,但另一课也许又有许多的水分还需要榨干。其实根本的改变应该是理念和方法的改变,以“引”为导,也许正是要达叶圣陶先生所提倡的“教是为了不教”的境地,才能真正培养出会学习的学生。
简介:春暖花开,气温适宜,带孩子外出的时候多了起来。为了让孩子玩得高兴,也为了在不能按时吃饭时不让孩子饿肚子,吃的东西要准备好。那么,带什么吃的好呢?通常情况下,人的胃肠蠕动在旅途中都会有所改变:蠕动得较平常缓慢或较平常加快。
简介:摘要班级日常管理涉及到学生学习、生活的每一方面,与学生密切相关,也是班主任工作的重要内容,是进行思想政治教育的前提和基础。
简介:诺贝儿给小胖出了一道题:“小胖,你知道下图中一共有多少个含‘·’的长方形和正方形吗?”
简介:人群活动产生了自发的“小竞技群”,体育界称为对抗性亚类项群.研究中发现,该赛事反映了体育社会化转换与体育竞技形态交互影响,体育的人群形态以及竞技传统都在不断磨合.体育小群体语境有利于确立适合个体体质的运动核心目标.体育小群体竞技教育对健全体育项目化目标体系细化为训练过程具有指导意义.体育学说是体育人类学的一个全新的诠释,也是一个族群新的教育体系.新的体育组织以及民间形态超出了原来体育教育、体育方式的约束,一种互相认同的体育情志需求成为体育发展的基本形态.
简介:写科学小论文就是把自己在学科学、用科学的过程中看到、听到、想到的,经过整理、思考后将新的见解告诉大家.一篇科学小论文(以下简称小论文)应当包括论点、论据和论证三大要素.论点是小论文的灵魂,一般都以中心问题的形式出现,小作者围绕中心问题发表自己深刻而独特的见解.论据是为论点服务的,是为了使论点表述得更清楚明白而准备的事实材料.论证就是用论据证明论点的过程.
简介:一如何成为俱乐部会员传统入会:第一步:请认真填写'会员资料卡'(该卡可复印或自行抄写),回本刊。第二步:交纳会员费20元/年。汇款地址:四川省成都市羊区槐树街2号四川出版大厦7-10《红领巾》小读者俱乐部(邮编610031)。请注意,'汇款人姓名'一定要写自己的真实姓名,千万千万别写父母的姓名.
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简介:
简介:前言:小物和小理是2名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物:小理,最近我突然发现想要学好物理,就一定得把数学学好!小理:这么说是有道理的,很多物理规律的科学表述都离不开数学函数的表达方式,例如著名的牛顿第二定律F=ma、质能方程E=mc~2、麦克斯韦方程组等.小物:你说的这些我当然了解,
简介:(通讯员王捷袁景倩)近期,东部战区空军小百灵幼儿园开展了'学礼仪重养成做文明小达人'礼仪实践教学活动。欢快的律动《巧虎礼貌小超人》拉开了这次活动的帷幕,孩子们在边做边练中了解基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、不客气……接着吴天啸小朋友带领全体孩子一起有节奏地朗颂《弟子规》;主持人王捷老师讲述了《陈百犬》这个故事,让小朋友更加懂得在集体里面要互相关怀、互相礼让、守时诚信,这样才能成为真正懂礼仪的好孩子。
简介:为研究化学数字化实验作为学生分组实验的可行性,运用澳大利亚的ACELL系统,请26名在职教育硕士实做4例中学化学数字化实验,并完成ASLE教师评价量表,从总体项、效果项、兴趣项、管理项4方面评价数字化实验作为学生分组实验的可行性,并将所得数据与国际文献值相对照.通过三角互证法等分析发现,所研究的4例数字化实验达到了ACELL的各项可行性指标.本研究肯定了若干数字化学生分组实验的可行性,也为半定量研究中学化学实验提供了方法论借鉴.
简介:为了提高化学实验教学质量,培养学生的科研素养和创新能力,顺应新时期培养目标的要求,我们在教学实践中对实验内容、教学方法、实验报告形式和学生成绩考核等方面进行了探索和改革,收到了良好的效果。
简介:(1)“二看法”判定:①一看细胞核:有核膜的为真核细胞,无成形细胞核的为原核细胞(哺乳动物成熟红细胞等除外);②二看细胞器:细胞器种类多的为真核细胞,只有核糖体的为原核细胞.
简介:以目前市场需要为基础,调整教学目标,发掘并培养非英语专业学生更多的英语语言能力,是我国大学英语教学改革的内在需要;而对于外语院系翻译专业或方向的学生而言,相应的口译人才是培养非英语专业学生口译能力的外在需要。了解非英语专业学生学习口译的起点和可行性,分析非英语专业学生口译能力培养的困难和优势,探索出一套适合非英语专业学生口译能力培养的模式是值得研究的课题。
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