简介：摘 要

简介：摘要：本研究旨在探究如何通过针对写作评语的策略来培养小学生的写作能力。首先，通过文献综述，梳理了写作教学中存在的问题和挑战。其次，提出了以写作评语为突破点的培养策略，包括积极鼓励、具体指导、提供范例、激发创造力等。随后，根据学习者的年龄和能力特点，设计了不同层次和类型的写作评语。最后，通过实地考察和教学实践，验证了这些策略的有效性。研究结果显示，通过针对写作评语的培养策略，可以提高小学生的写作能力，促进他们的语言表达和思维发展。

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简介：手风琴（业余）考级评定工作在我国开展六年有余，鉴于各评委的音乐素养、学术业余、音乐审美观的不同，在执行考级评定工作中出现了一些误区。笔者认为：评语应规范，具有指导意义，评委需把握住每级通过的基本要求和标准，评语应是考生们的良师益友，评委应自觉塑造专业形象和个人形象，借考级这小小窗口，把音乐普及工作做得更完善。

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简介：摘要：课堂评语在英语课堂中的重要性已被广泛认可。课堂评语不仅是教师对学生学习情况的反馈工具，更是促进学生语言能力和自信心发展的关键因素。本研究通过分析一个英语课教学案例，旨在探讨课堂评语在英语教学中的具体作用和效果。该研究发现：有教师评价素养的意识的老师不一定能够在实践中很好地使用课堂评语。基于案例研究，笔者提出了四点建议来优化课堂评语，帮助在学科核心素养视角下提升评价素养。

简介：以前我写的作文既缺乏创新、老套，又结尾草率、文理不顺，所以总得不到老师的夸奖，默默无闻，作文一般般。对作文的模糊认识，导致我对作文的轻度厌烦。因此，写出一篇完美的作文是我一直向往的目标。

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简介：摘要仿写优秀例文是一条通向作文成功的捷径。教师应当向他们提供好的例文引导模仿。教师必须创设民主、平等的师生关系，给学生一个宽松的环境，引发创新的潜质，弘扬出自己的个性，写出有自己独特见解的好文章来。

简介：摘要：作文是考察学生语言表达与应用能力的重要方式，培养学生的写作能力也是当前语文教学的重要目标。本文从教学理念和教育方法两个层面，深入分析了小学作文学困生在学习过程中遇到的难题以及应采取的解决方式。通过本文的研究可以有效提高学生的写作水平，提高其写作的积极性，并且为日后的相关研究提供更多的研究思路和参考依据。

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简介：【思路导引】这个文题中的“考场”可以指有形的考试场所，也可以喻指无形的考场。我们可以从以下几方面进行内容角度的思考：

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简介：所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字。一句话，写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是写作的主体，写作教学自应以学生为本位，学生的写作活动自应是自主性写作。

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简介：【真题回放】阅读下面的文字，按要求作文。在我眼中你是一座丰碑，引领我不断进步：在我眼中你是一盏明灯，指引我前进的方向；在我眼中你是一缕阳光，带给我无限温暖与爱意……