简介:摘要在一般的中学语文课堂教学中,教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的。但许多精美的课文,在教学中被提问肢解,提问与答问代替了美读美品,过多、过细、过浅的提问使得教学过程变得平淡无味,不仅课堂效率不高,学生也失去了活力。所以,提问设计的求变与求新,是提高中学语文课堂教学效率,提升学生综合能力和教师自身素质的当务之急。
简介:摘要在音乐课堂上,教师精神饱满,生动传情的良好教学情绪,能使师生之间形成良性互动的教学气氛,激发学生的求知兴趣,产生积极的教学效应。在音乐教学过程中,教师要关注学生学习音乐的情绪,随时调度自己的教学情绪,使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中来,营造好的学习氛围,保障活跃音乐课堂情绪,从而实现音乐课堂良好的互动效果。