简介:摘要 目的:探究多元化培训在新生儿家长智护训练学习中应用效果。方法:选取2019年10月至2021年3月本院接收的新生儿家长中76例随机分为两组,对照组给予常规培训,观察组实施多元化培训,比较两组家长训练依从性及新生儿出生6个月时体格发育、运动发育、智力发育情况。结果:观察组家长训练依从率明显高于对照组,新生儿出生6个月体重、身长以及头围均高于对照组,P<0.05;观察组新生儿出生6个月时运动发育指数(PDI)以及智力发育指数(MDI)均明显高于对照组,P<0.05。结论:多元化培训应用于新生儿家长智护训练学习中的效果显著,对新生儿智力发育以及体格运动均有积极影响。
简介:摘要心理痛苦是一种主观体验,主要来自于受挫的心理需求。其特征是对自我及其功能的消极变化的感知,伴随着强烈的消极情绪。心理痛苦常与心理健康水平下降有关,被认为是自杀过程的核心,更高的心理痛苦水平与自杀意念和自杀行为密切相关。因此,对心理痛苦的测量评估在门诊筛查、临床治疗、危机干预中有着重要作用。为了提高心理痛苦的识别和自杀风险预测的准确性,经过二十多年的应用与发展,已有十余种测量心理痛苦的方法可以纳入临床风险评估。传统的评估方法较多基于Shneidman对心理痛苦的定义及其自杀理论,用于测量心理痛苦的强度和频率。近年来自杀模型和理论的发展,为心理痛苦的评估提供了新的视角和理论基础。最新的评估方式趋向于更简短、便利的操作,或呈现心理痛苦的具体临床特征。此外,主题统觉测试、视觉模拟量表、疾病和自我的图示表征测量、结构化访谈等形式,弥补了自我报告的局限性。未来可以进一步结合神经生物技术,移动互联网等手段进行评估,同时考虑在特殊人群和跨文化群体等多元环境中的应用。
简介:【摘要】目的:本文主要对在安宁疗护中的疾病终末期患者选用心理干预,对于此次护理经验、体会进行总结。方法:时间选择范围主要从2019年11月
简介:摘要:目的:分析心理干预对急诊创伤患者心理状态的影响及满意度。方法:入选时间:2019年11月--2020年10月期间,研究对象:接受本院治疗的103例急诊创伤患者,根据登记时间分为干预组(n=51例)和对比组(n=52例),对比组实施常规护理措施,干预组实施心理干预措施,比较两组患者心理状态和护理满意度情况。结果:干预组患者焦虑、抑郁、愤怒、孤独评分均较对比组评分低,P<0.05;干预组护理满意度96.07%较对比组满意度80.76%高,P<0.05。结论:对急诊创伤患者应用心理干预措施,改善了患者心理状态,护理效果显著,提高了护理满意度,可推广应用。