简介：摘要：协同育人是指通过协调与整合教育资源来形成教育合力，以实现最佳育人效果的教育活动。以往协同育人研究大多针对本科生，而对于如何对高职院校学习进行协同教育的研究有待补充与完善。本文从学风、教风层面出发，探索更加切合高职院校职业教育属性的辅导员与专业教师协同育人机制，探索构建更为贴合高职院校职业教育属性和适应高职学生成长成才特点的辅导员与专业教师协同育人机制，目的是改革创新、提质升级，让高职教育在新的起点上迈向更高水平。

简介：摘要：作为学校先锋工作的骨干，以及儿童和青少年的亲密朋友和向导，少先队辅导员组织和帮助少先队开展各种教育活动，对青少年和儿童的成长起到了重要作用。

简介：摘 要：随着我国的繁荣昌盛，目前而我国的思想政治融入青少年爱国主义教育于可持续的发展状态中华民族伟大复兴的中国梦，就是需要充分利用教师资源，将政治素质融入学生们爱国发展的道路之中，共同开创国家新青年的教育，共同促进国家民族人民的开放性和成长性，针对现如今少先队辅导员政治素质提升展开研究。

简介：摘要：在高校教育教学工作中，辅导员发挥着很重要的作用，全面提升辅导员的职业能力是辅导员自身成长所需，也是保证高校教学质量的关键。基于此，本文从高校辅导员职业能力提升的必要性入手，提出了职业能力提升策略，以供参考。

简介：摘要：高校辅导员的工作较贴近学生的生活，辅导员通过教育和管理使其具备成功发展所需要的经验技能。其中包括正确的思想道德、良好的生活习惯、清晰的职业规划以及心理调节能力。其次，由于学生数量庞大，个体状况存在明显差异，高校辅导员需要在具备较强专业知识的基础上，结合现实情况对工作进行合理创新，逐步提升管理效能，有效管理学生。

简介：摘要：成为一名优秀的科技辅导员这一目标绝非一朝一夕能够达到，它必然伴随着不断的学习和长期的实践，经过体验、磨炼与反思才能达成。新入职科技辅导员在经历这一过程时，首要工作是尽快认识科技辅导员专业素养的基本要素，尽早有意识地提升自身专业素养，实现快速成长。

简介：

简介：摘 要：

简介：摘要:职业认同是辅导员职业发展的心理基础,本文从职业认同对辅导员专业化发展的重要意义以及新时期高校辅导员职业认同感较低的原因入手,提出了增强高校辅导员职业认同感的对策。旨在为独立学院辅导员队伍的职业认同研究提出一些建设性的参考意见。

简介：摘要：高职院校辅导员是学生管理工作的主导者和执行者，辅导员也是与学生接触最为频繁的学校人员。高职院校辅导员和其他人员相比较，更加了解学生的学习和生活情况，对于学生的成长和发展发挥了关键的作用。在对于学生管理工作中需要高职院校辅导员重视谈话工作，应掌控谈话工作的技巧。对于此，本文针对这一方面的内容进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：[摘要]本文旨在通过探索高职院校辅导员团队文化的内涵，分析高职院校辅导员团队文化建设的现状，进而找出提升高职院校辅导员团队文化建设的路径：（一）加强团队理想信念教育和使命意识教育；（二）提升团队全方位工作能力；（三）培育团队文化，凝聚团队精神。如此，方能营造出积极、和谐、奋进、向上的健康文化氛围，辅导员群体在这一过程中也能更加意识到自己岗位的鲜明特点和重大意义——在帮助同学们成长成才的路上、在促进学校教育事业更上一个台阶的过程中，让自身个人价值得到实现，让自己得到更全面的发展。如此，方能有利于提高高职院校辅导员团队的凝聚力和战斗力，统一目标愿景，坚持育人为本，增强职业牵引，做到敬业爱生，让辅导员成为同学们健康成长路上的知心朋友，成为建功立业路上的人生导师。

简介：[摘要]本文旨在通过探索高职院校辅导员团队文化的内涵，分析高职院校辅导员团队文化建设的现状，进而找出提升高职院校辅导员团队文化建设的路径：（一）加强团队理想信念教育和使命意识教育；（二）提升团队全方位工作能力；（三）培育团队文化，凝聚团队精神。如此，方能营造出积极、和谐、奋进、向上的健康文化氛围，辅导员群体在这一过程中也能更加意识到自己岗位的鲜明特点和重大意义——在帮助同学们成长成才的路上、在促进学校教育事业更上一个台阶的过程中，让自身个人价值得到实现，让自己得到更全面的发展。如此，方能有利于提高高职院校辅导员团队的凝聚力和战斗力，统一目标愿景，坚持育人为本，增强职业牵引，做到敬业爱生，让辅导员成为同学们健康成长路上的知心朋友，成为建功立业路上的人生导师。

简介：摘要：在高校的教育管理过程中，辅导员发挥着重要作用，学生的日常生活学习以及思想政治教育都需要辅导员进行管理，因此，提高辅导员的职业能力有利于学生正确价值观的形成，从而促进学生全面发展。随着高职教育的快速发展，相应的高职院校教育资源必须要随之跟进。其中，高职院校辅导员的职业能力是促进教育发展的关键因素之一。当前高职院校辅导员的工作出现一些问题，由于学生个体素质的差异，导致辅导员管理工作复杂难度增长，社会的多样化发展，时刻影响着学生价值观的树立。因此需要对高职院校辅导员职业能力的构成进行研究，明确其核心能力以及基础的工作能力，探寻辅导员职业能力提升困难的原因，结合实际生活中的辅导工作，找出提升高职院校辅导员职业能力的途径。本文对高职院校辅导员的职业能力提升进行了分析，提出相应的应对策略。

简介：摘 要：高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、工作者和指导者。辅导员全称为思想政治辅导员，然而在具体的实际工作中，辅导员对学生的思想政治教育只是其工作的一部分。除了学生的思想政治教育，辅导员还需负责学生的学风建设、党团组织建设、学生的奖惩助贷补、学生素质拓展、就业指导、突发事件等众多的工作，基本上只要是涉及学生的事情，最终都是由辅导员来完成。辅导员能够及时准确地掌握大学生的各种信息，加强与学生的沟通交流，形成有效沟通。本文就高校辅导员与学生有效沟通策略开展研究，以期更好促进师生关系，让大学生更好融入社会。

简介：摘要：大学是大学生人生观和价值观形成的关键时期，大学辅导员作为学院学生政治思想工作和日常学习生活的主要承担者，在学生的大学生活中扮演着至关重要的角色。进入新时期，我国教育事业飞速发展，对辅导员的素质能力提出了更高的要求。但是，就现状来看，高校辅导员仍然面临着职业素质和政治思想发展水平不足的困境，高校辅导员素质的提升成为了亟待解决的问题。要提高学生的政治思想素质，肩负起立德树人的重要任务，满足当前我国高等教育事业发展的需求，就要高度重视高校辅导员素养问题的提升，不断探寻完善素质能力的新路径。

简介：摘要：高校辅导员是高校思想政治教育、学生日常管理、党团建设的重要力量，其职业技能直接关系高校人才的培养。近年来随着外部环境的变化和辅导员地位的不断提高，对其职业技能提出了全新的要求。因此要不断提高辅导员职业技能促进高校育人工作的顺利进行。

简介：摘要:高校辅导员担负着教育学生、管理学生、服务学生等多项职责，涉及思想政治教育、学生班子建设、活动组织开展、心理健康引导、工作就业指导党团组织建设、各类情况处置等多方面工作。本文从以下“政治素质”“道德品质”“知识结构”“沟通能力”四个方面入手，针对高校辅导员应具备的政治能力进行了初步地探索和分析。

简介：摘要：少先队辅导员是少先队员的引导者和教育者，对于少先队员的成长和发展起着至关重要的作用。本文旨在探讨少先队辅导员的专业素养和能力要求，以提高辅导员的专业水平和工作效果。本文从少先队辅导员的角色定位、专业知识和技能、教育方法和策略、自我发展和学习四个方面进行了深入分析和阐述，为少先队辅导员的专业素养和能力提升提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员工作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。”所以说，必须加大立项急性高教教职队伍的建设，要完善对学生进行教育管理。

简介：