简介：摘要问题是数学的心脏，培养学生发现问题和提出问题的能力至关重要。培养学生提出问题和解决问题的能力，需要一个过程，教师有意识地进行方法指导，耐心地鼓励，学生的问题意识必然会加强，数学学习的过程也将变成学生进行知识再发现、再创造的过程，最终让学生的综合素养得到全面提高。

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简介：河洛文化是中原文化的典型代表,它源远流长,博大精深,为后人提供了宝贵的精神财富。对其保护、开发、利用是历史与时代的必然要求。我们应在宏观上加以重视、舆论上加大宣传、法律上进行约束、财政上给予支持,在学理方面加以抢救,技术上实施数字化等处理,从而促进河洛地区文化经济的腾飞与创新、丰富区域文化的内容含量。

简介：摘要癌症患者的临终护理是对癌症晚期患者提供的一种生理、心理及社会要求的全身照护。对患者无微不至的关怀和心理疏导及减轻疼痛，用护理干预措施来减轻或消除精神折磨，维护其尊严，提高生命质量，让患者安宁地度过生命的最后阶段。我科自2011年至2012年共收治癌症晚期临终清醒患者患者33例，通过针对性的人性化护理，用“心”理解患者，满足患者需求等措施，达到了预期效果。

简介：摘要留守儿童是一个特殊的弱势群体。由于长期的亲情缺失，家庭与学校联系少，留守儿童普遍存在心理问题，这严重影响了其身心的健康发展。本文探讨了留守儿童存在的主要心理问题，分析其产生的原因，为采取有效教育对策提供依据。

简介：直线是最简单的几何图形，而圆则是最重要的几何图形之一，与直线和圆有关的试题经常出现在各种数学竞赛中．下面我们分两期来介绍与直线及圆有关的竞赛试题，以飨读者．本文将重点分析直线或圆的一些问题，综合性较强的问题则放在下期介绍．

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简介：[摘要]问题是教育的起点，也是教育的终点，教育的真正目的是让人不断提出问题和思考问题。高中物理新课程改革的亮点之一就是注重科学探究，而学生的问题意识以及提问能力又是科学探究成功与否的重要因素。高中物理教学中有效培养学生的问题意识，能够促进学生创新思维能力的发展。而现实的物理教学中学生问题意识缺失较为严重，使我们意识到，如果不注重培养学生的问题意识，无异于忽视学生创造性思维和创新能力的培养，抹杀学生的创新欲望和创造力。笔者结合自身的教学实践经历，对高中物理教学中学生问题意识现状进行剖析，指出存在的弊端，并提出培养学生问题意识的对策及建议。[关键词]物理教学问题意识现状分析思维能力巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号。”有效的问题是整个课堂的经脉系统,是成功课堂的重要因素。现实中不少物理课较沉闷，大部分学生学习很被动，基本上是“上课记笔记，下课看笔记，作业照方抓药”。教师是把知识从教材机械地移植到学生大脑的辛勤搬运工，学生是盛知识的容器，解题的工具。学生学得很累，教师教得无味。新课程倡导“有效教学、快乐学习”，一个好的物理老师，一堂好的物理课，不应是讲得学生没有问题，而是启发他们不断提出深刻的问题。一、培养学生问题意识的意义陶行知先生曾说“发明千千万，起点是一问”。问题是教师与学生传递思想、情感的纽带，是沟通师生认知活动的桥梁。问题的提出与解决既能将教师的意图传达给学生，又能将学生知识的掌握情况及时反馈给教师，学生能否在教学过程中真正主动参与到教学中来，能否使教学成为交互的、和谐的、高效的学习过程，问题起着至关重要的作用……

简介：摘要目前我院学生普遍存在学习、人际交往、情感意志、适应能力等方面的心理问题，原因主要是学校教育、社会风气、就业形势以及家庭和自身的原因。解决对策主要是提高社会的认同度、开设针对性心理健康教育课程、建设良好的学习环境、开展多种形式的心理咨询工作和加强社会实践等方面工作。

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简介：题型1对图象物理意义的理解例1质量为2kg的物体，放在动摩擦因数斗=0．1的水平面上，在水平拉力的作用下由静止开始运动，水平拉力做的功形和物体发生的位移S之间的关系如图1所示，重力加速度g取10m／s^2，则此物体（）．

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简介：科学活动的本质在于探究，小学科学课程应以探究为基础，探究已经成为小学科学教育的灵魂。当这些观念被广大科学教师所接受的时候，我们又会发现，有些科学课堂上的探究变味了，出现了有形式而无内在实质的现象，出现了“假探究”。学生在科学课上自主探究的实效，将直接影响他们科学学习目标实现的程度及科学学习方式的体现程度，对培养学生科学素养会产生重大影响。深入分析这一问题，提出解决问题的思路，有助于科学教学改革的深化，有助于新课程的有效推进。

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简介：第三条：“劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。”

简介：5．象孩子一样思考“让你的思想自由飞翔，而不是挫伤自己的锐气。”美国北方大学研究儿童创造性的达雅·扎布里那研究员说。小说家兼剧作家朱莉亚·卡梅龙有着25年教授提高创造性的经验，她说：一个行之有效的办法，就是每天写下三页自己心中的想法，无论你想到什么都行。

简介：摘要物理是一门实验科学，是需要通过物理实验获得结论和规律。那么，实验数据的获取及处理是非常重要的环节，数据与图线的结合是探究结论和规律的最有效的手段。几乎在每年的高考试卷中，都会出现图线的问题，考查的形式不断翻新，能力要求不断提高。本文结合具体实例，就这一热点问题进行分析归纳并总结出解决问题的方法，希望能给广大师生在实验复习的过程中提供帮助。

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