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  • 简介:摘要名词短语识别是自然语言处理领域中的一个较热的课题。本文对基于HMM名词短语识别系统的设计进行讲解,以供参考。

  • 标签: 名词短语 识别系统 统计模型 HMM
  • 简介:摘要:近年来,英语短语动词越来越受到高考的青睐,但由于短语动词具有整体性、多义性及混淆性等特点,学生在学习时也遇到了很多困难。同时,当前英语短语教学存在的局限性、孤立性及低效性也导致短语教学产生了事倍功半的效果,如何进行高效的短语动词教学成为学者们探讨的热点问题。从词源角度出发,追本溯源,有助于实现词源和短语动词的联结,在学生已有的认知模式里注入新的知识,实现旧义新解的建构,旨在提高学生对短语动词的辨析与应用能力,在真正理解的基础上实现永久性记忆。

  • 标签: 英语短语动词 词源角度 有效教学 永久性记忆
  • 简介:摘要:英语句子短语块和成分关系矩阵本质是英语词类和语法成分的对应关系网。国内关于他们两者之间的对应关系研究不算少数,从所写论文论著来看, 大多数没有形成矩阵图模式

  • 标签: 矩阵图 矩阵点 短语块 成分
  • 简介:文章研究“挑的挑,抬的抬”类的“X的X”小句及其连用式,X主要是动词性成分。“X的X”小句的显著特征是主谓同素互动。“X的”具有次范畴化功能,不仅促动了“X的X”格局的形成,也导致小句的不自足,并且还是“X的X”小句“认证”功能的决定性因素。“X的X”小句的连用式具有“共时情状各异”的语义特征,这造成其连用式只能是陈述语气,一般不用体标记,大都充当谓语或构成复句来描写已知事物,很适合描写纷繁无序的场景。

  • 标签: “的”字短语 主谓同素互动 次范畴化 自足性
  • 简介:短语讲解】1.takepartin参加:参与【经典例句】Whenyoutakepartinanyperformance,yougetoutasmuchasyouputin.你参加任何活动,你投入多少力量就会得到多少收获。

  • 标签: 重点短语 练习 归纳 经典例句 WHEN TAKE
  • 简介:一、命题趋势  动词和动词短语是每年高考的必考内容之一,尤其是动词的及物还是不及物、动词的用法和搭配以及动词短语是考查的重点。  二、动词分类  动词从用法上可以分为实义动词、连系动词和使役动词。下面给大家详细阐述它们在使用的时候需要注意的方面。

  • 标签: 动词动词 动词短语 应试策略
  • 简介:1.cutout切去。省略【经典例句】Thesurgeoncutoutallthediseasedtissue.外科大夫把坏了的组织都切除掉了。Youshouldcutouttheunimportantdetails.你应当删除掉这些不重要的细节。【思维拓展】cutdown砍倒,削减;cutup切碎;cutoff切断,断绝;cutin插话,打断;cutaway切除,剪去。

  • 标签: 重点短语 练习 归纳 选修 SHOULD 思维拓展
  • 简介:粘着短语“似乎是”“好像是”和“仿佛是”,既可以无标记地出现于肯定句中,也可以有标记地出现在否定句中。用于肯定用法,“似乎是”等可以起到篇章衔接顺畅和主观评注凸显的表达功用。句尾独用表肯定义时,“似乎是”等的词汇化程度更高。“似乎是”等表达否定,几乎都是语用否定,需要一定的否定标记或否定内容与之照应。造成同一形式表达肯定与否定语义的原因,主要与“似乎是”等本身的传疑评价有关,也与特定语境密切相连。

  • 标签: 元语 衔接 附缀短语 羡余
  • 简介:语音习得在二语习得中占有重要地位,不仅是大学生英语学习的基础,同时也是大学英语教学中的重难点。许多大学生能在各项英语考试中取得较高的分数,但他们的口语及听辨能力却存在问题,其中一个重要原因就是重音承载错误。英语重音是语音习得的一大重点,其不仅承载了说话人的言语信息,而且听话人可以根据重音来捕捉说话人的信息重点。本研究采用国际先进的实验语音学研究方法,探究了中国大学生英语短语重音习得情况,结果表明,大学生的总体习得情况不是很好,平均习得率是63.63%;其中名词短语习得率为57.50%,动词短语为69.75%。通过与英语母语者的语料对比,发现中国大学生在英语短语重音习得上存在一些问题,如:音调过高,音强过强且不稳定,还会延长发音时长等。本研究对大学英语口语教学提出了实证参考及有效建议。

  • 标签: 语音习得 英语短语重音习得 重音承载 名词短语 动词短语
  • 简介:“在+处所”短语在句中可作状语、补语和定语,占据五种句法位:主语前、谓语动词前(无主语)、主语后谓语动词前、谓语动词后以及定语中心语前。对韩国学生来说,几种句法位中以谓语动词后的句法位最难,其使用规则也影响学生对其他句法位的习得,应加强“在+处所”短语后置于谓语动词的规则教学。另外,几乎所有句法位都存在方位词的误代、误加和遗漏,“在”的遗漏及与其他相关介词的误代;主语前和主语后动词前两种句法位存在较多错序:定语中心语前“的”的遗漏较严重。这些在对韩汉语教学中都应加以注意。

  • 标签: 在+处所 句法位 韩国学生 习得 偏误
  • 简介:摘要:中职教育作为九年义务教育的继续教育,对于英语学习的重点仍然不外乎听、说、读、写四个能力的培养。而有别于其他学习阶段,在中职英语教学中口语才是重中之重,同时也是让学生感到最吃力的部分。为了使中职英语口语达到事半功倍的教学效果,本文结合概念短语,探索口语教学新办法,力图使中职生的口语表达更加准确与流畅,为口语在今后的职场和生活中发挥实效奠定良好基础。

  • 标签: 概念短语 中职英语 口语教学 应用探讨
  • 简介:短语精讲】1.dieout(物种)灭绝:(风俗、习惯等)逐渐消失【经典例句】Theoldcustomdiedoutmanyyearsago.这种风俗很多年前就没有了。

  • 标签: 重点短语 练习 归纳 经典例句 MANY DIE
  • 简介:总结,是国家机关、社会团体、企事业单位或个人对过去某个时期、某个阶段、某个方面已完成的工作和学习进行全面系统的回顾、反思、评估、鉴定的应用文体。总结可以从不同的角度划分成各种类型,如根据时限的不同,可以分为阶段性总结、年度总结、季度总结、月份总结等;根据对象的不同,可以分为单位总结、个人总结等;根据范围的不同,可以分为全面总结、单项总结或专题总结等。

  • 标签: 介词短语 个人总结 应用文体 经验总结 句首状语 企事业单位
  • 简介:文章从歧义的类型、歧义成因、歧义格式和消除歧义的方法等方面对现代汉语和维吾尔语两种语言中的短语歧义现象进行了描写与分析,并试图找出异同点。

  • 标签: 汉语 维吾尔语 歧义 短语