简介：摘要:随着近些年我们国家在教育上的深入发展，教师在开展相应的教学活动时发现，现如今决不能再局限于对学生们进行理论知识的考查，应着重判断学生们能否通过知识的学习来增强自身的核心素养。因此，在教学课堂上培养核心素养，并不断创新教学方式、改善教学方案等，积极进行着教学理念的逐步转变。基于此，文章联系教学实际，探究初中数学教学中培养学生的核心素养展开的探讨分析。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在小学英语教学过程中提升核心素养的培养，有助于提升学生的语言理解能力和自主分析判断能力。基于此，本文首先阐述了小学英语教学中存在的问题，而后明确了打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养的价值，最后着重探讨了打造灵动课程，发展小学生英语核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：数学核心素养，是指学生基本素质在学习数学时的体现，也是指学生掌握数学课程后所形成的重要成果。因此，在初中数学教学时，教师应不断优化教学，以促进学生核心素养的提升。基于此，本文将从尊重学生个体差异、创新教学方法，以及构建科学高效的教学评价体系三个方面，对如何通过优化初中数学教学，来培养学生的核心素养进行分析，以期能够为促进初中数学教学的有效优化，提出具有参考价值的建议。

简介：摘要：高中政治课堂教学改革不断前行。根据新课标的要求，对学生核心素养的培养和提升要求越来越高，成为当前高中政治课堂教学改革是一个重点。本文通过分析高中政治课堂教学实践中的问题，找出具体对策，进一步提升学生的核心素养，有效增强学生的政治学习兴趣。

简介：摘要：小学数学是重要学科，打好基础十分重要。新课标的实施推动了数学教学的有效发展，在实际的课堂中，教师要深入研读新课程改革的内容，分析新课程改革的教学方向，坚持学生在数学课堂的主体地位，让学生成为课堂上的学习主人。核心素养这一理念是在新课标的背景下提出的，是有利于学生全面发展的一个理念，这一理念的提出直接改变了教师的教学思路和教学模式，助力了小学数学课堂的教学改革，让学生多方面的能力得到了提高，形成了一个高效、优质的数学课堂。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在小学体育教学过程中融入德育教学理念，有助于培养学生的体育核心素养。但是，就实际的体育教学情况来看，依然存在诸多问题需要解决。基于此，本文首先阐述了在小学体育教学中渗透德育的重要性，其次论述了在小学体育教学中德育渗透存在的问题，最后探讨了核心素养下小学体育教学中德育渗透策略，以供参考。

简介：【摘 要】：小学数学核心素养的提出，为新课程理念下小学数学课堂教学提出了明确的方向。数学教师必须要从关注知识的传统教学模式下解放出来，不仅要关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，关注学生学习过程中数学综合素养的发展，真正实现学生的全面发展。文章以核心素养背景下的小学数学教学作为研究切入点，针对当前小学数学课堂教学现状进行简要分析，提出具体的优化策略。

简介：摘要：音乐教学是素质教育教学工作重要的内容，在初中音乐教育中，教师需要科学设计教学方案和教学内容，应基于音乐课堂培养学生良好音乐核心素养，培养并提升学生审美鉴赏能力，培养学生终身学习观念。对于此，本文针对核心素养下初中音乐教学设计的基本原则进行分析，探讨了具体的策略，以供相关人员参考。

简介：摘要：将学生地理素养能力的养成作为课程教学的核心内容来展开，其不仅对学生地理学习力的培养有极大的益处，而且为接下来课程教学工作的进行提供了支持，有效改变了部分学生不关注、不重视地理课程的局面。对此，在课程教学阶段，一方面需要教师加强学生实践方面的训练，多安排和组织学生开展一些极具操作性的探究类活动，通过班级内学生的踊跃报名和参加，进而在报名和参加中实现自身地理实践能力的提升；另一方面，要关注和重视教学反馈工作的进行，借助教学反馈来帮助教师发现教学环节存在的问题，真正意义上借教学质量的提升来助力学生核心素养能力的培育与提升。

简介：摘要：伴随教育改革的不断深入，对现阶段教学领域中所产生的问题，也实施了较好的调整及处理，显著推动了学生的全面性进步，而为提高学生的核心素养，在当前的小学数学教学中，教师就应系统性探索和研究如何创新数学教学的模式和方式，要确保教学模式和方式的应用。基于此，本文积极的分析数学教学实践过程，辅助小学生经过专业的引导和培养，具备良好的数学核心素养。

简介：摘要：新课改要求尊重学生在课堂中的主体地位，教师要成为学生学习的引导者，而不是控制学生被动学习的角色。对地理学科来说，要以适应时代发展为根本培养学生的思维方式，利用多种教学方式，鼓励学生在学习时主动参与到地理课堂教学中，增强自身能力。基于此，本文将对核心素养导向下初中地理教学对策进行分析。

简介：摘要：从孔子带弟子去周游列国，到古罗马诗人贺拉斯提出“寓教于乐”，再到现在教育界的热门词语“核心素养”，跨越2000多年的教育认知，其实无不诉说着同一个观念，而这个观念早在几千年前社会文明发展的早期就已经被人类熟知认可。如何在日常生活玩乐中让学习自然发生，进而转化为学生的核心素养，是我们所有一线教师每天都要经历的日常。

简介：摘要：学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是适应世界教育趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见，强烈的问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神应始于问题意识的培养。

简介：摘要：英语作为高中教育阶段的必修课，在新课改背景下，教师要认识到提高课堂教学质量的重要性，并采取有效措施优化教学内容，提高课堂教学效率，培养学生的学科核心素养。这就要求教师要在明确英语核心素养的前提下，不断探索构建高效课堂的方法和途径。在教学中，教师要注重学生英语核心素养的培养，注重学生学习能力的提升，同时促进学生思维能力的发展，达到学科育人的课程目标。本文结合高中英语核心素养概述，分析了英语教学存在的问题，就如何构建高效课堂，提高英语教学质量提出了几点对策，希望能给英语教学提供参考。

简介：摘要：信息科技新课标指出：信息科技课程以落实立德树人根本任务为导向，以培养学生数字素养与技能为目标，一线的教学实践者开始探索有效的教学模式，大单元教学立足于信息技术单元主题，站在整个单元整体的角度，着眼于学生核心素养的提高。本文详述在大单元教学中的注意事项，为我们以后的教学提供参考。

简介：摘要：在小学数学课堂的教学环节，教师需要让学生了解学习数学的目的以及作用，这样才能调动学生的学习热情。因为数学的有效学习需要确保学生具备较高的思维能力，在学生运用自己的大脑的过程中，其实就是锻炼自己的分析以及理解能力等等。也就是说，确保学生思维的全方位提升，这样才能进一步提高学生的数学素养。

简介：摘要:小学数学是启发学生们热爱学习、积极思考的一门学科，对于小学数学的教学，教师不应该把重心放在学生的数学成绩上，而更应该多多关注学生们数学核心素养的养成。很多教师会问那什么是核心素养呢？在小学阶段，核心素养具体是指学生在经过一定的感化和教导，应该具备的、能够适应今后学习和生活，甚至是为以后适应社会的学习和生活能力。在学生的不同时期，对他们核心素养的养成也各有不同，所以，教师要分辨好学生所处的阶段，然后整合教学资源，设计教学计划，培养小学生的核心素养。

简介：摘要：改革开放以来，我国在会计学高等教育领域取得了很大的发展，很多高校也积极的开设会计学本科专业，尤其是会计学专业属于财经类的专业范围内，会计学专业的学生人数一直处于领先水平。目前高校会计学专业核心课程无论是教学的内容和师资力量等情况都较为稳定，这种稳定有效的保证会计专业的正常教学，但也导致各个高校的教学质量较为稳定，缺乏独特的竞争优势，不能对社会及用人单位培养新型创新型人才。本文通过研究会计学专业核心课程、分析会计学专业核心课程面临的问题，提出会计学专业核心课程建设策略，希望为学生自主学习、学以致用等提供重要的理论依据，提高高校会计学专业学生的就业率，提高日后企业财务工作的效率。

简介：摘要：经济全球化背景下，世界竞争越来越激烈，具备核心素养的人才能够在日后的竞争中保持优势，因此语文教师要注重培养学生核心素养。每所学校、每个班级的学生都存在独特的学习需求，因此，教师需要依据学生自身特点开设语文自教育体系。本文阐述了本校小学语文教学中存在的问题，并探讨如何基于核心素养构建小学语文自教育体系。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，素质教育深入人心，培养学生的核心素养能够推动各个学科的发展，数学学科也不例外，为其前进指明了方向。数列属于高中数学学习中的重点知识，也是学生学习的关键，进而培养他们的数学能力，在解决实际问题时加以运用。本篇文章主要以基于核心素养的高三数列教学为中心，展开了相关的分析与探讨。从不同的角度出发，确定切实有效的教学策略，推动学生的整体发展。