简介:摘要新课程改革强调学生学习方式的转变,在教学与学习实践中,我们的数学课堂发生了喜人的变化小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习活动的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。因此,小组合作学习的有效性显得尤为重要。
简介:摘要目的探讨四手操作在口腔治疗中的护理配合。方法随机选取2015年—2017年进行根管治疗的患者80例作为本次的研究对象,并按照护理方式的不同将这组患者分为常规组和观察组两组,常规组采用常规护理的方式对患者进行干预,观察组的患者采用四手操作护理模式进行干预,护理结束之后,对两组患者护理的效果以及对于护理的满意度进行对比。结果常规组患者的根管填充质量的优良率为75%,满意率为72.5%,观察组患者的根管填充质量的优良率为92.5%,满意率为95%,两组数据结果比较差异明显,在统计学上具有意义(P<0.05)。结论采用四手操作对患者进行治疗,显著提高了治疗的效果,且患者对于治疗有更高的满意度,效果显著,值得在临床上广泛推广。