简介:摘要目的探讨病例导入教学法在临床医学教学中的重要意义。方法选择我院2016级临床医学专业两个班的学生为研究对象,随机选取一个班级总共55名学生为实验组,采用病例导入教学法,另外一个班级总共53名学生作为对照组,使用传统教学法。对两组学生进行成绩考核和问卷调查评分。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组,差异比较有统计学意义(P<0.05)。问卷调查中实验组在(学生的学习主动性、教师教学积极性、课堂气氛、团队协作、学习效率)方面的评分明显提高,差异比较有统计学意义(P<0.05)。结论采用病例导入教学法可以提高临床医学的教学效果,值得在医学教学中推广使用。
简介:麻醉学科已经在临床麻醉、急救复苏、重症救治、疼痛诊疗等方面取得重大进步,新的定位将决定麻醉学科的发展方向,而麻醉专业的教学和人才培养是麻醉学发展的基本保障.以患者为中心,关注围术期、尤其是术后患者的远期预后,是麻醉学新的发展方向.围术期医学(perioperativemedicine,PM)理念是以患者为中心,以麻醉医师为主导,多学科合作优化诊疗方案,以降低围术期并发症,提高临床诊疗质量,降低医疗费用支出的手术诊疗新概念.PM的核心要求是保障围术期安全,目标是提高患者舒适度、促进术后恢复、改善预后.为了达到PM的要求,麻醉医生应该有“围术期医学”的学术理念,通过加强基础知识的教学,逐步渗透术前、术中、术后的思维方式;课程主要采用讲授法,并配合案例教学;切实履行PM理念,应采用以案例为基础的学习方法(case-basedlearning,CBL)教学,加强术中麻醉管理,从而有效开展PM临床实践.
简介:通过调查住院医师规范化培训期间专业硕士英文写作的焦虑程度,以分析写作者英文写作焦虑现状及其主要影响因素。使用专业问卷量表对临床医学“5+3”培养模式下专业硕士的英文写作焦虑情况进行调查,分析写作焦虑与写作策略使用情况之间的相关性。此外,调查科研选题、写作时间等外部因素对写作焦虑的影响,分析并总结当前临床医学专业硕士英文写作焦虑的重要影响因素。研究结果表明:写作策略与写作焦虑呈现负相关,说明写作策略是写作焦虑的重要影响因素,另外科研思路与选题和写作时间对写作焦虑也产生重要影响。在此基础上,进一步加强毕业后临床医学专业英文写作的教学指导与培训,并从多个层面探讨提高临床专业硕士英文论文数量与质量的有效方法,为缓解写作焦虑提升英文写作水平提出有价值的建议与参考,为医教协同的不断深化做出有益的探索。
简介:摘要目的探讨继发性肺结核的放射线影像学表现,为临床诊断提供相关参考依据。方法选取我院2016年1月至2017年10月收治的继发性肺结核患者50例作为本次研究的对象,所有患者均进行了X线诊断。对这50例患者的影像学表现进行回顾性分析,总结继发性肺结核的放射线影像学特点。结果在本次研究选取的50例继发性肺结核患者中,浸润型肺结核32例(64.00%),干酪性肺炎3例(6.00%),纤维空洞性肺改变15例(30.00%)。结论X线对于继发性肺结核的早期诊断具有良好的应用价值,而为了提高继发性肺结核的诊断准确率,应积极对继发性肺结核的X线影像学表现进行深入研究。
简介:摘要目的探讨不同医学营养治疗方法对妊娠糖尿病的疗效。方法选择我院2016年9月~2017年8月收治的妊娠糖尿病患者34例,将所有患者随机分为观察组和对照组各17例,对照组患者采取传统营养治疗,观察组患者采取医学营养治疗,对比两组血糖变化、孕期体重变化及妊娠结局。结果治疗后观察组患者空腹血糖、餐后2h血糖分别为(4.8±0.7)mmol/L、(8.6±0.6)mmol/L;对照组分别为(5.9±0.9)mmol/L、(9.8±0.7)mmol/L;差异有统计学意义(P<0.05)。观察组分娩前体重为(72.6±6.3)kg,对照组为(79.6±6.8)kg;差异有统计学意义(P<0.05)。观察组妊娠结局明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学营养治疗妊娠糖尿病疗效确切,值得临床推广应用。