简介：摘要目的通过实验观察分析杜记独角膏联合加味泻白散对治疗肺经蕴热型痤疮的临床疗效优化中医治疗痤疮。方法；以患肺经蕴热型痤疮的患者为实验对象并分为三组每组25人，治疗组以独角膏联合加味泻白散，对照组外涂维A软膏，空白组不做任何处理，对比观察三组的愈合效果。结果实验组有效率100%好转84%治愈率16%对照组有效率36%治疗组显著优于对照组（p<0.05)结论杜记独角膏联合泻白散治疗痤疮效果好。

简介：目的观察清胃散加味辅助治疗小儿复发性口腔溃疡脾胃伏火型的临床疗效。方法将84例复发性口腔溃疡脾胃伏火型患儿随机分为对照组和治疗组,各42例。对照组予以常规西药治疗,治疗组在对照组治疗方法的基础上联合清胃散加味治疗,2组均治疗2周后比较临床疗效、溃疡愈合时间、疼痛视觉模拟量表(VAS)评分以及外周血T淋巴细胞亚群水平变化情况。结果对照组总有效率为78.57%,治疗组为95.24%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组溃疡愈合时间为(5.68±1.02)d,治疗组为(3.78±1.02)d,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2组治疗前疼痛VAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。治疗后2组疼痛VAS评分均显著下降,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05),且治疗组下降更明显(P<0.05)。2组治疗前CD4+、CD8+、CD4+/CD8+水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。治疗后2组CD4+、CD4+/CD8+明显升高,CD8+明显降低,与同组治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01),且治疗组升高或降低更显著(P<0.05)。结论清胃散加味辅助治疗小儿复发性口腔溃疡脾胃伏火型临床疗效显著,可明显缩短口腔溃疡愈合时间,减轻疼痛程度,提高免疫功能。

简介：

简介：摘要目的探讨平胃散加味配合西医治疗对中风后胃肠功能障碍患者的具体应用成效。方法选取在2017年1月至2018年12月期间，我院的中风后合并胃肠功能的患者，选择其中的180名作为研究对象，按照随机摸球分组的方式将其分为实验1组、实验2组和实验3组，每组中的患者为60名。在脑血管疾病常规治疗和干预的基础上，分别采用不同的治疗方式对三组患者进行干预，单纯西药治疗的方式应用在实验1组，单纯中药治疗加平胃散治疗的方式应用在实验2组，把中药加胃平散加西药治疗的方式应用在实验3组。每两周为一个辽程，对治疗前后三组患者的胃肠激素以及血脂指标进行测定。结果三组患者在治疗前后，患者的中医症候、胃肠激素以及血脂指标等方面的差异是比较明显的，差异具有一定的统计学意义（P＜0.05），由此可以证明三种治疗方式的干预下，都对在中风后胃肠功能障碍患者的疾病恢复起到了一定的积极作用。结论对于中风后胃肠功能障碍患者的治疗，平胃散加味配合西医治疗能有效改善胃肠功能和动力。

简介：摘要目的探讨、分析六步奶结疏通法配合加味双柏散外敷治疗乳汁淤积的临床观察及护理体会。方法随机选取我院2013年1月至2015年4月共诊治65例乳汁淤积妇女，运用中医手法配合中药外敷治疗，对其临床症状进行观察，认真护理。结果65例乳汁淤积患者初期进行六步奶结疏通法，通过护理，观察其疗效，通过观察无一例患者有化脓现象，治愈率达到100%。结论对于乳汁淤积患者应用中医治疗及护理，其具有简单、经济、实用，效果良好等优势，值得在临床治疗中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨老年2型糖尿病多汗症患者应用加味玉屏风散汤剂治疗的临床效果。方法：研究抽取病例样本共18例，样本抽取年限为2021.01~2022.01，均确诊为疾病，分组方法为双盲法，将全部病例分为甲、乙组对比，各纳入9例。甲组应用常规治疗，乙组应用加味玉屏风散汤剂治疗。对比治疗效果及中医症候积分等情况，以评定效果。结果：统计显示，2组对比治疗效果及中医症候积分等结果，乙组优于甲组（P＜0.05）。结论：老年2型糖尿病多汗症患者应用加味玉屏风散汤剂治疗效果显著，能有效改善患者症状，提升治疗效果，可临床推广。

简介：【摘要】目的：分析下肢骨折患者发生肢端肿胀后接受补阳还五汤合三妙散治疗的效果。方法：将55例下肢骨折后期肢端骨折患者，以对照组（n=27）和实验组（n=28）区分，对比两组肿胀情况、相关指标。结果：实验组总肿胀率、肿胀消退时间、患肢与健侧周径差值、下床活动时间、住院时间、VAS评分均优于对照组，P＜0.05。结论：补阳还五汤合三妙散对于改善下肢骨折患者后期肢端肿胀症状，减轻疼痛，降低肿胀率，促进患肢消肿有积极作用，能够有效缩短住院时间。

简介：我们在解答应用题的过程中，常会遇到条件复杂的应用题，只有认真分析，才能寻找解答的途径。

简介：下午第二节课，初一年级(1)班数学兴趣小组的活动开始了．组长小明在黑板上写了如下六行六列数字。

简介：摘要问题式学习，可以点燃学生的思维火花，激发学生强烈的求知欲。新课程英语教学中，尝试从联系实际，激发学生学习动机；走进生活，引起学生学习兴趣；创设对话，鼓励学生主动参与，从而达到有效教学的目的。关键词英语教学问题式学习

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简介：2004年江苏省数学夏令营有这样一道有趣的试题：是否存在以“2004”结尾的平方数？若存在请写出一个，并简要写出得到的过程；若不存在，请写出理由。

简介：2009年7月2日星期四晴天今天，我们复习稍复杂的分数应用题。老师出了这样一道练习题：李师傅加工一批零件，计划12天完成，平均每天加工60个。实际每天皆寸掣多加工1/3实际用多少天完成？

简介：三角形的外角性质在解决实际问题中有着广泛的应用。有些题目如能恰当地用好外角，能简化解题过程。

简介：数学课上,老师出了两道题:1.猴妈妈带4只小猴给37棵树浇水。每只小猴浇的棵数同样多,猴浇的棵数最多。猴妈妈至少浇了多少棵?2.兔妈妈带4只小兔拔萝卜,共拔了23个,每只小兔拔的同样多,兔妈妈拔的最多。每只小兔至少比妈妈少拔几个?

简介：数学课上，老师出了一道题：某班女同学的人数是男同学的一半，男同学的平均体重是44千克，女同学的平均体重是38千克。这个班学生的平均体重是多少千克？

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简介：写作文和做衣服有什么共同之处？聪明的你,一定可以说出好多条。比如,开始之前都要＂构思＂：写作文要想想写什么内容、写成什么体裁、写多少字……做衣服要想想是做什么款式、需要多少布料、预算有多少……

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