简介:随着新媒体、新技术的飞速发展,教育信息化日益向纵深推进,信息技术创新教育教学方式势在必行。因此,教育行政部门和学校十分重视教师的信息技术创新应用能力培训。然而现行培训多为自上而下的标准培训,忽略教师的信息技术水平差异,忽视教师的实际需求,导致培训高耗低效。一线教师不断呼吁开展"真培训"。为此运用循证教育方法对教师培训需求多方循证,循证结果显示:教师期望参加符合实际需求的培训;年轻教师比中老年教师更乐于去高校接受长时间培训;农村教师比城市教师更渴望到高校接受培训;教师更倾向于线上和线下相结合的混合培训方式;教师对培训内容的需求有很大差异,翻转课堂是教师要求培训的重点内容。
简介:摘要我国目前对于继电保护设备的状态检修信息化系统的建设相对来说仍存在着一系列缺陷,需借助于当前高速发展的信息技术、网络通信技术等开发的,用于支撑继电保护设备及二次回路的状态评价的完整信息化电力运行监控系统。继电保护设备及二次回路状态检修系统将有效提高设备状态评价的及时性、准确性,对设备状态发展趋势进行较为准确的预测,为设备管理人员的分析决策提供有力支撑,对合理安排检修工作,提高检修针对性起到很强的指导作用,为设备故障、缺陷的预测和精确定位提供了实时、精准的依据,减少了故障、缺陷原因判断和分析的周期,极大的降低了检修成本,提高了检修效率,满足了电网企业领导及管理层高效开展设备状态检修,快速决策和分析的目的。检修模式的改变结合信息化系统的应用,继电保护设备及二次回路状态检修系统有效的帮助电力企业降低了误操作的安全风险,提高了企业的生产效率,还起到了减员增效的作用,符合电力工业资源节约型发展要求,从而为企业带来更大的经济收益。