简介:摘要配网带电作业劳动强度大,作业环境复杂,影响因素多。本文采用作业场所工效学分析法针对配网带电作业绝缘手套法和绝缘杆法中的作业空间、体力活动、危险因素等进行分级评价,进而为配网带电作业方式的优化和选择提供依据。结合实际作业工况进行分析表明,配网带电作业由于其作业环境的特殊性,带电作业的整体作业场所的工效学因素偏高,特别是关于作业危险性和作业内容等属于5级,可能对作业人员有害。使用杆上绝缘杆作业法时,应尽量避免开展较为复杂或耗时较长的作业项目,减少工人的劳动强度和劳动时间,避免肌肉骨骼损伤;使用绝缘手套法时,应避免在高温天气开展,建议选择斗内绝缘杆作业法进行检修。
简介:【内容摘要】课堂作业是英语教学的常规环节之一,是学生反馈、调控教学过程的实践活动,旨在帮助学生巩固所学的新知识,提高实际运用语言的能力。本文结合《英语课程标准》的精神,倡导一种体验、实践、参与、合作与交流的作业模式。
简介:摘要:本文以单元作业为切入点,针对当前高中物理教育教学模式进行深度探究,旨在通过单元作业的改革,提升高中物理教学的效果。采用文献研究、教学实践和教学反思等研究方法,探究单元作业在教学中的角色和价值,提出了一种基于单元作业的物理教学模式,并在实际应用中进行验证,结果显示该模式能有效提升学生的学习成效和学习兴趣。
简介:摘要:在素质时代,作业的作用不仅在于对学生所学知识进行巩固,还在于对学生进行教育。以“深层次”的思想为指引,以单元教学目标为依据,联通课堂内外,使知识的学习渗透到课堂与生活中,使“学”走出课堂。在课堂以外,能够紧紧围绕着单元的核心知识,将与之相关联的话题进行融合,挖掘出教育因子,设计出复习巩固类、拓展延伸类、综合实践类作业,从不同的层面上,设计出了具有丰富形式的作业,从而对学生进行深入的学习有帮助。并在此基础上,对其进行“匹配”的评估,使其能够从多个层面、多个角度认识自身的学习水平,对自身的学习进行反省,从而达到自我提高的目的。由此可以看出,在深度学习理念下,学生的作业过程成为自主学习的过程,在完成作业的过程中,学生自主探究、深度参与、切身体验,从而形成持续深度学习的能力,有效提升学生的核心素养。