简介:【摘要】目的:分析预防性理论为导向的护理干预对白内障合并青光眼术后患者健康行为,视力及眼压的影响。方法:抽取我院2022年1月-2022年12月64例白内障合并青光眼患者进行研究。采用随机数字表法将患者分为参照组与实验组,每组例数相同,均为32例。其中参照组实施常规护理,实验组实施预防性理论为导向的护理干预。观察两组干预前后健康行为、视力及眼压。结果:干预后,实验组健康行为得分高于参照组,且视力更好,眼压更低,P<0.05。结论:在白内障合并青光眼手术患者中,预防性理论为导向的护理干预可以更好的改善患者健康行为,提高视力,降低眼压,从而有利于提高手术效果,提升患者生活质量,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨预见性理论指导下的精细化护理对脑卒中偏瘫患者下肢静脉血栓栓塞症预防效果的影响。方法:将于2023年4月-2024年4月期间就诊于本院的脑卒中偏瘫患者纳入研究并将其设置为观察样本,样本例数为50例,参照随机分组法将这50例脑卒中偏瘫患者分组,由其中25例接受常规护理干预的患者组成常规组,由另外25例接受预见性理论指导下的精细化护理干预的患者组成研究组,并设置两组患者的下肢静脉血栓栓塞症发生情况以及日常生活能力等指标作为评价标准。结果:下肢静脉血栓栓塞症发生情况的对比结果为,研究组患者的总发生率低于常规组(P<0.05);日常生活能力的对比结果表明,研究组患者的日常生活能力得到显著提升。结论:对于脑卒中偏瘫患者而言,应给予其预见性理论指导下的精细化护理干预,这有助于提升患者的日常生活能力,对预防下肢静脉血栓栓塞症的发生具有积极影响。
简介:由于音乐学科教育学研究与哲学、美学、社会学、心理学、教育学、物理学、历史学、民族学等多种学科有着密切的联系和交叉,因此,从考察柯达伊(KodalyZoltan)、奥尔夫(KarlOfff)、达尔克罗兹(EmileJaques-Dalcroze)三个音乐教育体系民族性理念的理论基础作为切入点,首先从宏观上对三个体系的音乐教育理念进行以心理学、社会学和哲学为基础理论的比较论证;继而从微观上对影响以视唱练耳课民族性教学的目标、教学内容、教学实施、教学评价的一些基本领域进行理论上的逻辑推理,确定与视唱练耳民族音感教学实践最相关的和最有效的信息来源;再对我国视唱练耳民族音感教学实践现状进行描述,论证这些基础学科(心理学、社会学和哲学)与视唱练耳教学的种种关系及对音乐教学的实际含义,进一步提出我国视唱练耳民族音感教学实践所面临的具体问题和发展方向。
简介:摘要:教学评一致性,指教师在特定的课堂教学活动中,教师的教、引领学生的学习以及对学习提出的评价任务应该具有目标一致性。教学评一致性将以教学目标为中心,使教学、学习和评价之间彼此相符,保持一致,教学评一致是课堂教学诉求,学业质量的需求。教师应该是教学质量的监测员,既是引导学生学什么的人,也是了解或监测学生学会了什么的人。2022版义务教育语文新课标中教学评一致的要求,教学评一致性中的“评”即包括课堂教学中的评价,专家的命题测试以及日常的课后作业,日常的课后作业更是承担了诊断、巩固日常教学质量的功能。
简介:采用对称性破损态方法结合密度泛函理论,选用反铁磁双核配合物[Cu2(MMBPT)2Cl4(H2O)2.5](MMBPT=3-甲基-4-对甲基苯基-5-(2-吡啶)-1,2,4-三唑)作为研究对象,通过与实验数据相比较,探讨了不同密度泛函方法与基组对计算铜配合物交换耦合常数的准确度.结果表明,4种混合密度泛函DFT(B3LYP,B3P86,B3PW91和PBE0)的计算结果都能和实验所观察到的值-31cm-1符号一致,但只有B3PW91方法得到的结果和实验结果吻合程度最好,同时采用方法B3PW91方法计算所得的交换耦合常数Jab对基组的依赖性较大.研究表明,2个Cu(Ⅱ)离子之间弱的反铁磁相互作用主要源于单占据分子轨道SOMOs小的能量劈裂.