简介：摘要：生活是一门实践性很强的自然科学，主要以观察、实验、探究等活动为基础。生物教室需要关注学生学习能力的培养，将课外探究活动、课堂实验和演示实验相结合，辅助教学改革。在拓展创新初中生物实验教学的过程中，提升学生的生物学习成绩。

简介：【摘要】目的：分析基层医院微生物检验中的情况。方法：通过调查和后续研究，分析了基层医院微生物检验的情况，总结了基层医院微生物检验当前工作提出了相应的对策。结果：基层医院微生物检验的当前状态不容乐观。当前的问题包括微生物空间的放置不当，医疗护理措施不完善等问题。结论：医院领导将评估基层医院微生物检验的绩效，并且需要提供必要的设备，微生物检验管理方面和设备方面的建设、微生物检验培训工作，课程分类与学员分组相结合、微生物检验相关的人才进行合理的配置、微生物检验专业预防医学教育、建立比较成熟的基层医院微生物检验实验室工作制度以及基层医院微生物检验与护理工作相结合，并确保基层医院微生物检验在临床医学中的作用能够得到有效的补充。

简介：【摘要】初中生物的课堂在为学生打开一扇认识多彩缤纷的生物世界的窗口的同时;也给他们的思维打开了一扇窗，让他们探究着奇妙的生物世界。探究，让课堂充满灵动，也让学生充满活力，更让生物充满无限的魅力。因此在教学中，教师要让探究活动更有生机、更富志趣。

简介：摘 要：在生物学课堂教学过程中，教师通过明确教学目的，激发学生内在的求知欲，选择新颖的教学素材和形式多样、切实有效的教学方法，创设问题情境，启发、引导学生思维，根据教学信息的及时反馈，予以恰当地评价，激发学生生物学习动机，发挥学生学习主体性作用，调动学生学习积极性和思维主动性，提高学习效率。

简介：摘要：为了适应时代的发展，满足社会发展的需求。我国2011年新修订了《全日制义务教育生物课程指标》，在这项指标里强调了学生应该提高学习的自我主动性,这就要求教师以引导的形式，提升教学质量。生物实验教学，作为提升学生主动性的教学内容，对其实验环节的创新，可以更加有效的培养学生的积极性、操作能力，协作意识。通过让学生在生物实验学习中，掌握的基本操作技能外，需要教师更加重视对生物实验教学的优化策略。通过有效结合探究式教学，从而培养学生的动手能力，提升其主观能动性，使学生自主参加到生物实践中，从而提高学生对生物学的兴趣，培养学生的动手能力和思维能力。

简介：摘要：初中生物是九年义务教育阶段的基础学科，更是培养学生理性思维和综合素养的重要组成部分，在新课程改革标准的指导下，初中生物学习的目的在于既掌握基本生物理论，又要让学生在学习过程中，通过自主探究的方式获得自我生物素养的提升和创新能力的培养。文章将从拓展创新初中生物实验教学的角度进行探讨。

简介：摘要：生物学核心素养是学生在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力，具体包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个维度。实验是生物学学科的重要组成部分。在高中阶段，教师应基于核心素养要求，对实验教学进行调整与设计。但实际上，目前高中生物学实验教学效果并不理想，学生对于实验的探究目的只是为了获得实验结果，撰写实验报告，而不是体验实验过程，在实验中对观察、提问、实验设计、方案实施、结果交流与讨论等环节进行建构。此外，教师对实验教学目标的设计相对单一，难以从核心素养的四个维度对学生提出要求。在新课程改革背景下，教师应重新认识课程，着眼于学生的全面发展，关注学生的未来需求，实验教学过程进行调整与优化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生物实验教学优化策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要人类的身体黏膜表面定植了多样化的微生物群落，它们存在于胃肠道、皮肤、口腔和泌尿生殖道，同样也存在于过去认为无菌的解剖部位——肺。微生物组与黏膜免疫系统相互作用以维持机体内稳态，被称为人类的"第二基因库"，对人类健康至关重要。人类的下气道内分布着多种微生物，微生物组构成的失衡可能与多种肺部疾病的发生密切相关，而肺癌的微生物组研究目前仍处于起步阶段，本文主要综述了肺微生物组构成的特征及其与疾病(尤其是肺癌)的相关性的研究进展，为人肺微生物组与肺癌相关性的进一步研究提供一定依据。

简介：摘要：现阶段，随着社会的发展，我国的科学技术的发展也有了很大改善。 浓醪发酵技术被认是发展发酵工业有效途径之一，成熟醪中高乙醇含量不仅是一个重要的技术经济指标，也是体现发酵技术是否先进的重要标志。

简介：摘要：在我国，石油资源是一种非常宝贵的不可再生资源，石油在社会生产生活中的意义重大。改革开放以后，社会经济快速发展，人们对石油的数量和质量提出了更高的要求。为面对社会日益增加的石油需求，石油工程应当合理使用微生物采油技术，快速提高石油的产量和质量，促进社会经济的健康快速发展。

简介：摘要： 基于核心素养背景下，实验教学在初中生物教学中占据重要位置，其是初中生学好生物知识的基本条件，还是初中生获得理想生物成绩的关键。因此，教师在实验教学中需应用多种教学方法，将其存在的价值在初中生物知识教学中发挥出最大化，以期学生的实验能力提升到新高度。初中时期学生有较强的好奇心，教师在组织课堂教学活动时，需立足于学生特点，组织课堂教学活动，通过采用现代化教学方法，来激发学生学习兴趣，促使学生积极参与到课堂教学之中。本文着重开展初中生物实验教学的意义及其策略，具体如下。

简介：摘要：中考复习是初中生物教学中重要环节，既是对初中阶段生物整体教学效果的检验，又是学生取得中考成绩好坏的关键。同时，中考复习的成败不仅取决于日常生物教学，还取决于教师在中考复习时设定的行之有效的复习策略。因此，初中生物教师想要帮助学生优质高效地进行中考复习，就应通过实施中考复习的有效策略，帮助学生达成复习目标，以此使学生取得中考生物学科的优异成绩。

简介：　　摘要：新课程改革背景下，“生活教育”思想运用于高中生物教学，是促使教学改革、激发学习兴趣、发展学生核心素养的有效途径。因此，高中生物教师要立足“生活教育”的思想，积极创设生活化的教学情境，构建高效的生物教学课堂。

简介：广西省贺州市富川瑶族自治县第一中学 广西 贺州 542700 摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学，物理实验是学生理解和掌握自然现象的基础，是有效提高学生实际动手和操作能力的重要途径。由于一些物理知识又比较抽象，初中生的抽象性思维又比较缺乏，而初中物理实验能够直观的将抽象的物理知识具体化，所以物理实验在初中物理实验教学中占居着重要的地位。在物理实验教学中，学生的动手能力尤其是女生的动手能力偏低，如何有效提高初中生物理实验的动手能力，尤其是女生的动手能力，已成为广大初中物理教师必须考虑和解决的根本问题。笔者从事初中物理教学近三十年，对初中物理实验教学中如何有效提高女生的动手能力深有所感触。本文主要从实验在物理教学中的重要作用谈起，简要分析初中女生在物理实验动手能力了偏低的原因，最后从物理教师角度提出有效提高初中女生实验动手能力的几点建议，希望能对初中物理教师起到一定的借鉴作用，来提高初中女生物理实验的动手能力。

简介：摘要:

简介：论文摘要 通过多年的教学实践，我认识到强烈的学习动机是学生学习的强大内驱力。但是自主学习不是学生自主产生的，需要老师的启发及别人的积极引导才能逐渐形成。在教学过程中想方设法培养学生的自主学习学习意识尤为重要。

简介：摘要：生物学科作为一门自然学科，也是初中阶段的一门必修课程，其重要性不言而喻。所以作为新时代的生物教师，教学的过程中，我们一定要去注意，不能够还是像传统的教学那样，单纯的去培养学生的考试能力，让学生去应付考试，成为应试教育的考试机器。新时代对于教师的教学也有着新的要求，这就是遵循学生的学习兴趣，让学生可以做到高效学习，利用好自己有限的时间，去提升自己的能力，这样的教学才是我们希望看到的教学。

简介：摘要：本文结合教学实践，总结了利用“问题导学法”提高生物课堂教学有效性的体会。

简介：摘要：随着我国的教育事业的不断发展，基于新课改要求不断提出明确要求，教师在开展初中生物教学的过程中要注重学科核心素养的生成。在此基础之上对教育体制进行改革创新，于传统的教学模式相比，将核心素养的模式渗透到初中生物教学过程中，可以有效的培养学生的学习能力。

简介：摘要：初中生物学科中开展新课改全新的教学模式对学生具有重要的意义。新课改下课堂教学模式的翻转教学成为一种新型的教学模式，提高学生在课外学习知识的质量，有助于将有限的课堂教学时间用于在实践问题的分析及探索上，可以更好地培养学生的核心素养。生物学科作为初中生阶段的重要课程是为了更好地发展学生学习理论知识水平和创新能力，提升学生的生物核心素养，通过核心素养的内涵研究出具体的目标及方法，实现学生的探究精神和思维创新能力。在教学上教师必须注重创新课程教材，培养学生的核心素养，通过科学引导学生的自主学习能力，激发创新探索能力，利用有效务实的方式进行探究，进而阐述生命在大自然的规律。