简介：

简介：[摘 要]目的：探讨ADDIE教学模式在手术室护士分层培训的应用与效果评价，观察这种教学模式对手术室护士核心能力的影响。方法：成立手术室护士分层培训小组，按 ADDIE 教学模式的 5 个阶段包括分析 (Analysis)-设计（Design）-开发（Development）-实 施（Implementation）-评价Evaluation），抽取在该院工作的28 名手术室护士, 对照组按照常规的培训方案实施，实验组实施ADDIE教学模式下的分层培训方法。结果：比较两组的分层培训理论和技能考核成绩，手术室护士临床工作能力和手术医生满意率方面，实验组得分均高于对照组（P ＜ 0.05），差异有统计学意义。结论：手术室护士的分层培训运用ADDIE教学模式，能充分调动护士学习的主动性，强化了护士的手术配合质量，提高手术室护士临床思维能力及学习能力，并进一步提升了手术医生的满意度。

简介：【摘要】目的血细胞分离单采术在血液病护理中的应用效果。选择2020年6月到2022年6月期间收治的50例血液成分单采治疗患者，分析运用血细胞分离机，做好血细胞分离单采术、白细胞分离单采术、血小板单采术，分析血常规指标在该采集前后的变化情况。在RBC、Hbg、WBC、PLT等血常规指标上，各指标在采集后的变化程度明显，对比有统计学意义（P0.05）。血液病护理中运用血细胞分离单采术可以有效的保证治疗疗效，整体血常规改善情况更为明显。

简介：【摘要】目的 分析人性化护理在小儿血液科临床护理中的应用效果。方法 选择我院在2020年1月到2022年1月期间收治的血液科疾病儿童20例进行研究，随机将患儿分成两组，对照组和观察组，统计两组患儿的依从性、不良反应发生率。结果是观察组患儿治疗依从性（90.00%）显著高于对照组（74.00%），不良反应发生率（10.00%）显著低于对照组（30.00%），差异有统计学意义(χ2=4.336、6.250，P

简介：【摘要】目的 探讨预防接种门诊免疫预防工作中存在的关键问题及解决措施。通过分析预防接种门诊在免疫接种过程中存在的实际问题，提出相应的解决方案和建议，从而提高疫苗接种合格率。方法选择2021年12月至2022年12月间，在我院进行接种的284人作为研究对象，根据接种预防中存在问题，制订解决对策，对问题解决前后合格接种率进行比较。分析不同年龄段、性别以及文化程度等人群接受预防接种时出现不良反应情况。结果在问题解决之后，预防接种门诊合格接种情况，显着高于接种前（P