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简介：摘要随着经济的蓬勃发展，建筑工程也在不断地发展。与此同时，人们对建筑工程质量的要求也越来越高。然实际中，房屋建筑工程中的防水问题，已成为施工单位和业主们关心的热点之一。本论文基于房屋建筑工程中的防水问题的研究，着重分析了解决措施，具有非常重要的现实意义。

简介：课程的教学设计要以任务驱动激发学生的学习兴趣,课程知识点不是靠死记硬背,而是在任务驱动下以多重循环方式达到自然记忆的最终效果.再通过综合任务的完成,了解知识点之间的相互关系,在学生头脑中形成该课程完整的知识体系.

简介：在司法责任制、错案追究、国家赔偿等因素的影响下，司法实践中检察机关对逮捕证明标准的把握仍然以“诉得出、判得了”为潜在准绳，刑事诉讼法所规定的“有证据证明有犯罪事实”的逮捕证明标准并无操作规则意义。鉴于逮捕涉及公民重大宪法性权利，我国逮捕条件中对事实要件的较高证明标准不易改变。合理借鉴英美法系的证明标准规则，按照逮捕的三要件将待证事实分为实体事实和程序事实．构建分层次的逮捕证明标准：事实要件作为前提，坚持“排除合理怀疑”的最高标准：刑罚要件作为基础，达到“清晰而有说服力”的证明标准；社会危险性要件作为核心，达到内心确认的“有很大可能”、“优势证据”的标准．使逮捕措施回归到保障诉讼顺利进行、维护刑事程序法秩序的本质定位。

简介：我国延长侦查羁押期限制度是＂保证侦查＂和＂严控期限＂两个相互冲突的价值理念平衡的产物,在制度规定与司法运行方面均存在一定的问题。在制度规定方面《刑事诉讼法》第154条的规定不够严谨周密,逐级层报制度耗费较大的时间成本;在司法运行方面检察机关对提请延期案件的审查把关较为宽松,对逮捕措施正确与否的监督流于虚置,对同案处理的轻罪犯罪嫌疑人一并延期有失公允,忽视对羁押必要性的审查等。数据分析表明现有制度无需大规模改造,司法运行中存在问题需要局部调试,从而真正达到监督侦查、严控期限的立法初衷。

简介：我国延长侦查羁押期限制度是＂保证侦查＂和＂严控期限＂两个相互冲突的价值理念平衡的产物,在制度规定与司法运行方面均存在一定的问题。在制度规定方面刑事诉讼法第154条的规定不够严谨周密,逐级层报制度耗费较大的时间成本;在司法运行方面检察机关对提请延期案件的审查把关较为宽松,对逮捕措施正确与否的监督流于虚置,对同案处理的轻罪犯罪嫌疑人一并延期有失公允,忽视对羁押必要性的审查等等。数据分析表明现有制度无需大规模改造,司法运行中存在问题需要局部调试,从而真正达到监督侦查、严控期限的立法初衷。

简介：作文的材料是呈现在读者眼前最显眼最实在的“部件”，同学们在准确审题之后，而临的最重要的事便是选择用怎样的材料来表现主题。我们所选的材料既要真实、有生活气息，又要有代表性和典型性。

简介：色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩，凝聚温馨的回忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。

简介：<正>随着互联网络的飞速发展,网络用户的不断增加,互联网络正在逐渐改变我们的世界,也为广告业提供了全新的广告媒体,这就是网络广告。这一被人们称之为本世纪的第三大创新媒体,为企业开拓市场,特别是中小企业开拓国际市场,实现全球一体化经营,创造了无限的商业机会,得到众多企业的高度重视。

简介：“我对你不好，我知道。因为我没有办法对你好。，对你好一点儿．你总是对着我笑。你一笑，我觉得心都快要融掉了。我害怕这种感觉，它代表着失控，代表着软弱。所以我宁可对你坏一些，这样你对我，也会坏一些。”这是爱情小说《千山暮雪》的男主角莫绍谦的内心独自。这位被读者称为“莫禽兽”的男一号，冷面、易怒、非常有钱，把女主角童雪逼得几次自杀。种种禽兽行为却是因为爱女主角至深。小说结尾，童雪站在航站楼，看着手机上莫绍谦发来的“我爱你”三个字，号啕大哭。

简介：沈女士今年30岁,是江苏省常州市武进区一所小学的教师,教高年级数学。她有一个美满、幸福的家庭,丈夫钱先生,今年33岁,是一名公务员,女儿潇潇今年5岁,上幼儿园中班。一家人原本和和乐乐。然而月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福。一年半之前,一次意外车祸给了沈女士一家很大的打击。沈女士住进了医院,还昏迷了很长一段时间。虽然车祸发生时潇潇并不在场,但是车祸却在女儿心里留下了“后遗症”。当前难题沈女士的女儿潇潇原本是个活泼、可爱的小姑娘,还非常喜欢小动物。许多与她同龄的小女孩见到生人

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简介：摹拟范本“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我．真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我．说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；

简介：本文从本校高一数学教学中存在的学生“难入门”的问题入手，细致分析了问题产生的原因，以提高数学教学有效性的途径为主线，结合笔者从教多年的实践，重点从教师、学生的学习方法、教材等方面寻找原因，并给出提高课堂教学有效性对策。

简介：长期以来,关于作业的布置,大家多习惯于规定统一的内容。同一个班级的学生,学习内容相同,年龄相当,布置相同的作业,似乎很合理,作业量也容易控制。学生作业除了课时作业本,同步练习外,