简介：为了更有效地培养和践行社会主义核心价值观,必须认识清楚有关社会主义核心价值观的几对关系：第一,社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的根基,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的展开;第二,中国传统文化是社会主义核心价值观的思想资源,但社会主义核心价值观不等于中国传统价值观;第三,社会主义核心价值观的理论化是大众化的基础,社会主义核心价值观的大众化是理论化的延申。

简介：刘亚洲在2015年8月20日《学习时报》撰文指出，习近平主席总体国家安全观是一个完整的、开放的体系，是引领国家和民族的伟大思想。深入学习领会这一思想体系，要注意把握总体国家安全观的大视角、大战略、大标准。中国的国家安全正处在一个全面的拓展期，安全内涵和外延空前丰富，时空领域空前宽广，

简介：平等问题是马克思政治哲学研究的核心问题之一，众多西方学者正是以此问题为轴心，实现了马克思哲学研究的政治转向。其中具有代表性的有三种观点：一是新实证主义马克思主义学派，他们认为马克思在平等观上完全“抄袭”了卢梭的观点；二是以柯亨为代表的分析马克思主义，柯亨认为马克思的平等理论已经失效了，由此提出了“优势可及平等”理论；三是以古尔德和奈格里为代表的自治主义，他们认为自由和平等并不是社会关系变革的产物，而是工人自治的结果。这三种观点都具有一定的理论价值，但在一定程度上又误解和扭曲了马克思平等观的精神实质。

简介：本文通过分析“90后”青年群体偶像崇拜的基本特征，以及这一现象对他们价值观形成所产生的影响，提出偶像崇拜现象下如何规范当代青年价值观的措施，从而引导当代青年树立正确的价值观、人生观、世界观。

简介：社会主义核心价值观，是我们党的宗旨和社会主义方向的集中体现，是对中华优秀传统文化的传承和升华，也是对现实中国客观发展以及中国百姓内心需求的积极回应。青年的社会本质决定了青年是承载社会主义核心价值观最重要的力量。但当前在青年群体中进行社会主义核心价值观教育面临多重挑战。

简介：发展是当代世界各国政府首要的治理目标。基于人权的发展观是本世纪初在反思传统发展模式的基础上形成的新的发展理念。它经历了一个发展概念和人权观念逐渐走向合流的过程,最终经由联合国多个官方文件和报告确立下来,目前已在世界范围内多个国家和领域中成为主导性的发展理念。根据官方权威阐释,它本质上是将人权原则和标准纳入发展目标、规划和过程之中,发展过程中不得侵犯人权,并不断促进人类的全面发展。这一理念在我国传统发展模式弊端逐步显现的今天更具借鉴意义。

简介：人民警察核心价值观的本质在于实践性。公安工作的实践是人民警察核心价值观的理论源泉,人民警察核心价值观是公安工作实践的理论升华,它要在指导公安工作的实践中与时俱进、不断创新,走一条实践、认识、再实践、再认识的不断丰富发展之路。

简介：＂人民的现实幸福＂的价值标尺,是对马克思真理观研究的本质判定,凸显了马克思真理研究在方法论、主体性、本质内涵、研究领域以及政治立场等形成实质性转变和个性化价值定位。从意识形态领域、政治生活领域、经济生活领域到社会生活领域,多层面地批判＂非幸福生活＂的异化问题到建构＂人民的现实幸福＂的辩证生成,构成马克思真理观的内在生成逻辑。马克思的＂人民的现实幸福＂的真理观,能更明辨近现代资本主义社会发展的现代性困境,其在当代中国社会生活发展中具有重要的理论指引价值。

简介：远藤周作是日本＂第三新人＂派的代表作家之一,作品风格丰富多样,既有《海与毒药》《沉默》《深河》等纯文学作品,也有《我抛弃了的女人》《沙城》等反映日常生活的大众文学作品。作为经历过战争的一代,远藤深切地体会到了战争给人们和社会带来的灾难。远藤周作没有像＂战后派＂作家那样明确提出反对战争,但他的很多作品都涉及第二次世界大战的具体场面,描写了战争的残酷以及战争给日本民众带来的伤害,反映了日本民众对和平的渴望和对日本发动战争的不满。

简介：党的十八大把科学发展观确立为党的指导思想,强调“以邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观为指导”.[1]科学发展观坚持以人为本,强调全面、协调、可持续,要求统筹兼顾,它的提出并确立为党执政的指导思想,解决了党在执政兴国中如何有效执政这个重要问题,显示了新形势下党的执政思路.

简介：增强党员干部对社会主义核心价值观的心理认同,不仅是对其开展理想信念教育的重要举措,更是整个社会信仰重建的关键环节。当前,党员干部对社会主义核心价值观的理性认知不足,情感复杂,知行不一,大大制约了其心理认同。要解决这一问题,关键在于增强党员干部对社会主义核心价值观的理性认知、情感认同和实践培养,使社会主义核心价值观转化为党员干部的思想追求和行为准则。

简介：作为无产阶级认识世界和改造世界的科学世界观和方法论,马克思主义公正观是在一定的历史语境中生成的,是建立在对资本主义社会不公正现实的追问以及对社会主义公正观的思考中形成的。与其他公正观相比,马克思主义公正观的深刻之处在于从社会生产关系层面对社会公正问题的深入阐释,而不是仅仅停留在道德层面的谴责或价值层面的批判,从深层次上看,它是立足于历史唯物主义的基本视角,指出资本主义社会的不公正所导致的危害就是生产力与生产关系之间日益增长的不适应性,以及由此导致的尖锐的社会矛盾,并在此基础上引发的不可避免的经济危机。正确解读马克思主义公正观思想内涵,对于思考当前中国社会的公正问题具有重要的现实价值。

简介：社会主义核心价值观是结合我国目前所处的政治、经济、文化等多种因素在内,凝练出的价值观念。习近平总书记指出,培育社会主义核心价值观,必须坚持从学校抓起。网络时代新媒体的兴起和海量信息的传播,影响着高校的教育教学方式和大学生价值观的形成,因此,探索创新一条能够借助网络有效实施社会主义核心价值观教育的方法途径,成为当前高校人才培养的一项重要工作。

简介：北京航空航天大学把在学生中深入开展社会主义核心价值观教育作为思想政治教育的基础工程，作为塑造一流创新人才精神内核的中心工作，以实施“爱祖国、爱航空、爱航天、爱北航”（以下简称“四爱”）工程为切入点，系统规划，统筹推进，使社会主义核心价值观渗透到学生的思想认识之中，落实到学生的言行举止之上。

简介：互联网时代国家网络安全成为国家安全的重要组成部分，将网络安全上升到国家意志层面是现代国家安全理论的题中之义。从建构主义安全观的视角出发，将互联网时代的网络安全定义在上至国家安全下至个体安全的全面格局之中。网络安全来自客观安全与主观安全的相互维系，来自现实硬件措施保障和网络社会安全感与规范的二元结合。互联网时代中国网络安全的发展战略，即整体观念，要树立总体国家安全发展观；强制与认同并行，国内与国外并重；从“防御”到“自生”再到“引导”的多层级战略防御；上达国家下至个人的多主体多层级的有序安全体系建设。

简介：社会主义文明是在社会主义核心价值观引领下具有中国特色和时代品质的高度文明，它将价值观引领下的社会主义事业的全面发展作为其价值诉求，并在结构上从物质、精神、政治、社会、生态等五个维度形塑着体现人类整体的生存、发展和实践能力的文明形态，又在特征上以其先进性、价值导向性、科学实践性和历史超越性彰显着社会主义核心价值观的文明标识。以此为基础，社会主义文明建设与社会主义核心价值观的发展演进之间相辅相成、互相促进，形塑了中国社会飞速发展的今天与未来。

简介：我国是一个社会主义国家，为了保障我国继续平稳繁荣的发展，就需要做好社会主义核心价值观思想传播的重要工作。高校是培育和践行社会主义核心价值观的主要阵地，只有利用校园的文化、制度建设的各个方面，再借助思想政治理论课这个平台，把社会主义核心价值理论和实践完美地结合起来，才能够使社会主义核心价值观真正落到实处，发挥出最大的社会教育意义。

简介：知行合一是中国传统文化的优良传统。践行社会主义核心价值观需注重知行合一，探索入心化行的路径：既要考虑受教育者思想实际，也需要采用丰富多样的形式；要在强化正面教育的基础之上，加强受教育者自我教育，促进受教育者知行合一；要加强健康的社会综合环境建设，做到思想教育与法制建设的内在统一。

简介：中国社会发展的独特性使中国文化话语体系中的自由思想表达处于隐性和被遮蔽状态，梳理、辨识和阐释中国文化中蕴涵的丰富自由思想，对于赢得在自由问题上的话语权意义重大。中国传统文化中蕴含着多维的自由思想j中国共产党创建的以马克思主义为指导、以无产阶级解放为主旨的革命文化赋予自由以解放的蕴涵，十八大以来作为“国家表述”的社会主义核心价值观中的自由价值观，内含着“许多规定的综合”和“多样性的统一”，是中国文化语境下自由观话语螺旋式发展在内容深刻性上实现的一个完整“圆圈”。

简介：任何国家核心价值观的培育都离不开本国的思想基础和社会土壤。改革开放30多年来,随着中国社会的快速转型和思想观念的深刻变革,主流价值观培育和传播的环境与条件发生了很大变化,在对社会主义核心价值观进行宣传、倡导和践行的过程中,出现了一些＂缝隙＂,这些＂缝隙＂已经成为社会主义核心价值观培育中的＂艰难地带＂,科学有效地弥合这些＂缝隙＂,是培育社会主义核心价值观的关键工程。