简介：对法定代表人法定性的起源、生成与演变作了一个乌瞰式的回顾，揭示了该制度法定性不断弱化的发展趋势。运用弗里德曼法律变化四分类学说来分析，法定代表人制度是法律与社会良性互动的结果，其法定性弱化的动因既不能简单地归结为法律内因变化，也不能完全由社会外因所引致。为继续完善该制度，法律应回归代表人机制的本源，确保法律与社会的良性互动，尊重商业惯例的内在品性并且遵循该品性来修正法定代表人制度。

简介：互动式教学在教育实践中已被证明是一种提高学生教学参与积极性、达到更好教学效果的有效形式.“多维互动式”教学法指的是多样化、多维度的互动教学模式,类型多样,交叉互补,从而形成课堂师生互动的一些固定的模式和机制.金融法是实用性、应用性极强的学科,与“多维互动式”教学法有着天然的契合性,特以《金融法》课程为例,以“提升学生能力”为导向,对“多维互动式”教学法进行分析和探索,旨在提升教学质量,培养高素质的应用型人才.

简介：<正>目次一、经济法与时代潮流(潮流论)二、经济法的模块(模块论)三、经济法的发展趋向(趋向论)四、对经济法几个问题的解释(答疑篇)经济法的产生,如果从1890年美国的《谢尔曼法》颁布开始算起,已经100多年了;如果从德国20世纪初掀起经济法的立法高潮和法学界研究经济法的热潮算起,也将近90年了,大致说就是百年吧。回顾经济法的百年历程,各国情况虽然各有不同,但有

简介：在我国“全能政府”的传统治理模式难以满足社会发展需求的情况下，吸收公众的广泛参与和社会组织的协同治理成为公共行政改革的必然选项。同时，在加强创新社会管理背景下，社会管理的行政模式也由传统的“机关行政”向“公共行政”转变，政府与社会之间的关系也不再是一种领导和被领导、指挥和被指挥的关系，而应该是一种平等合作、政社良性互动的关系。现代行政法也是以民主行政和合作治理为基础的行政法。更强调社会的自治和参与。因此，当代公共行政社会化背景下的政府与社会的关系理应是一种合作信任关系，相应地公共行政模式也就是“政社互动”新模式。

简介：我国已于2010年建立了案例指导制度,但该制度下的行政案例指导并未对我国行政法治建设进程中所遇困境有针对性的回应.首先,行政程序法典长期缺位,新《行政诉讼法》仍未正式推出,行政案例指导无法发挥司法续造功能积极应对制定法的滞后与缺失.其次,行政案例指导虽能直接压缩法官酌定权的弹性空间,却未能有效防止行政机关恣意裁量.美国联邦行政法的发展历程中,行政判例法与行政制定法在行政机关法规制定、行政机关行政裁决、行政行为司法审查方面都有着良性互动.通过对我国行政案例指导的现状分析,总结不足,借鉴美国经验,提出构建与我国行政制定法良性互动的行政判例制度之建议.

简介：根据我国刑法理论与实践之间的关系,可以把我国的刑法理论分为与实践"恶性循环"的理论和与实践"良性互动"的理论。前者以犯罪构成体系的争论来说明,后者以死刑的改革来说明。我国刑法理论在国外刑法学理论的"刺激一反应"模式之下缺乏理论的主体性和独立性,不但没有自己的问题意识,而且不能正确对待国外的刑法学理论。应该反思"恶性循环"的刑法学理论,应该提倡"良性互动"的刑法学理论。

简介：指导案例6号明确表示没收较大数额涉案财产的行政处罚应适用听证程序，体现了最高人民法院对实践中逐步拓展行政处罚听证范围的肯定。法规范和相关案例对于听证范围的拓展表现为这样一种层次化的发展路径：对《行政处罚法》第42条的直接适用与具体化、“类似性”标准的应用和听证范围的实质性突破。规范和案例在听证范围的发展路径上存有各自的特点，但亦有明显的互动现象。在二者的交互影响过程中，行政处罚的听证范围得到了不断发展。

简介：10月27日下午，江苏省江阴市检察院将党组将学习课堂搬到了该市夏港街道普惠苑社区，并邀请该社区党总支书记兼江阴市委党校客座教授蔡国明作《怎样和群众打交道》的讲座。

简介：未成年人的成长，关乎到国家的未来发展。为了预防未成年人犯罪，确保他们健康成长，国家出台了一系列法律、法规，社会各界也采取了各种预防措施和实施模式，发挥了积极作用。但未成年人犯罪在世界范围内已被列为吸毒、环境污染犯罪之后的第三大公害。未成年人犯罪仍居高不下，犯罪类型呈现多样化。①不少人将未成年人犯罪称为人类社会癌症，②未成年人犯罪问题已受到全社会关注。预防未成年人犯罪是一项持久性战略工程，任重道远。本文以未成年人犯罪与预防为论点前提，提出应当广义上界定未成年人犯罪，扩大未成年人犯罪的惩罚范围，加大惩罚严厉度；同时，预防未成年人犯罪，两个方面不容忽视：一是法治文化建设的基础即静态立法；二是法治文化建设的实践缩影即动态实施。本文的着力点在于，以未成年人犯罪案件为载体，探寻症结，剖析未成年人犯罪的深层次原因，进而提出预防未成年人犯罪的“一线互动协同”模式。

简介：在中国传统侦查中，“讯”与“供”构成一对相反相成的共同体，传统侦查人员、犯罪嫌疑人、被害人、证人等不同诉讼角色参与其间，在不断的互动中完成传统侦查的中心任务——查明案情、收集证据和捕获犯罪嫌疑人。传统侦查奉行“有罪推定”、“无供不录罪”，对“供”的高度关注使得“讯”获得了巨大的生存和发展的空间，犯罪嫌疑人、被害人和证人动辄遭侦查人员的拷讯，刑讯制度渐臻发达。中国传统法律规定了拷讯的对象、使用条件和具体运作，并且也规定了对违制拷讯行为的惩戒机制，但并没有阻却传统侦查实践中肆虐的违制拷讯。

简介：本文探讨了大学英语教学的现状及存在的问题,并主要介绍了以学生为中心的课堂教学模式及拓宽外语第二课堂对外语学习的重要性.

简介：记得去年在杭州召开的有关繁简分流改革座谈会上，清华大学法学院的王亚新教授告知我正在写一本专著式的民事诉讼法教科书；在繁简分流改革文件《最高人民法院关于进一步推进案件繁简分流优化司法资源配置的若干意见》（法发[2016]21号）出台之际，我们想邀请王亚新教授写篇评论，他委婉地说对不起，正在最后对书稿进行打磨。近日收到王亚新教授签名的与其两位弟子合作的《中国民事诉讼法重点讲义》（以下简称《民诉讲义》）之际，内心多了几分激动，情不自禁地开始品读起来。

简介：2014版上海自贸区负面清单不仅未明确海员外派机构的法律定位,反而令其面目更为模糊,外资准入多轨制问题也悬而未决.在厘清劳务类条约、经贸类条约和中国国内法框架下海员外派法律制度的基础上对公私法规则互动影响下海员外派机构的权利义务和主体资质问题进行研究.提出应注意到中国加入的不同性质国际条约间的相互影响,抓住契机解决国际条约在自贸区内的适用问题,从而在理顺各层次法规关系的前提下对负面清单下海员外派机构的法律地位作出明确规定.

简介：课堂教学是实施职业教育的重要阵地,如何优化课堂教学,使学生受益更大是每个职业院校的教师关心的问题。笔者在接受澳大利亚TAE培训的基础上,总结澳大利亚职业教育的课堂组织特色,提出HAPPY原则并将其运用于教学实践中,使教学效果得到进一步优化。

简介：在《刑法规范二重性序论》一文中（发表于《刑事法学评论》第35卷），笔者对刑法规范二重性的理论沿革、含义限定以及行为规范与裁判规范的基本含义作过比较详尽的阐释。从已经得出的结论出发，本文将对行为规范性与裁判规范性的范围异同、内容离合以及反馈互动等几个重要问题提出初步意见，请方家指正。

简介：经济法是市场经济资源配置的重要手段,它在国家进行宏观调控和对市场经济行为进行规制的过程中发挥着巨大的作用.经济法和经济学的研究领域既有相通之处又各有侧重,法律经济学就是运用经济学相关知识来探讨经济法的问题,是近年来理论和实践中新兴的研究方法.它可以将经济和法律有机结合起来,以经济法和市场经济的互动关系为研究进路,探讨经济法的作用,使经济法更加深入地为市场经济服务.本文旨在运用法律经济学的方法对经济法存在的必要性及问题进行研究和分析,并在此基础上提出针对我国经济法的改革新思路.

简介：综合运用各种英语教学方法，提高英语教学水平。

简介：目前,侦查教学在一定程度上存在＂重业务传承讲授,轻职业素养教育＂、＂重实战实训教学,轻理论理念探究＂、＂重个案侦查程序,轻思路思维演绎＂的教学误区。因此,理清课堂教学授课思路＂刻不容缓＂。应当明确＂塑造学生强烈的警察意识＂是培养合格预备警官的重要前提,＂赋予理论教学以合理定位＂是提高学生业务能力的根本保障,＂积极拓展学生的侦查思维＂是侦查教学环节的最高境界,提高教育教学质量,是培养优秀的人民警察的重要环节。

简介：公共教育学在教学中普遍存在的主体性水平不高、理论与实际脱节问题是高校共同存在的一个突出问题,长期以来人们试图寻找一个理想的教学模式,以期达到预期的教学效果,使公共教育学真正成为特色学科.通过对教育学教学的行动研究,总结构建出六种教学模式,其中示悟式教学效果最好.结论是需要建立综合教学模式,才能更有效地教学,解决教育学教学中主体性缺失的问题.

简介：年初以来，浦北县检察院侦监科采取一周一课的形式，在部门内开设“微课堂”，通过以PPT演讲、小视频导入、黑板讲解等方式，讲授某个罪名的理解、某个案例的定性或者某类案例的办案心得。该科负责人表示，此举目的是希望提升承办人的表达和应变能力，因为“侦监办案没有出庭支持公诉环节”。被吸引至的公诉办案人员则表示，“位置不一样，看问题的角度也不一样。它让我拥有更阔的视野，受益匪浅。”