简介：载沣(1883-1951),光绪皇帝之弟,末代皇帝溥仪生父,曾担任清末摄政王。在晚清政坛中,载沣是一个比较有政治头脑的人。在摄政之初,外国政府和国内立宪派都曾对他寄予厚望。他18岁时代表清廷出使德国,坚决拒绝了德皇的无理要求,赢得一片赞誉。

简介：一、建设资源节约型和环境友好型社会在新的历史阶段的时代意义2007年金秋十月，党的“十七大”在北京胜利召开。大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，带领人民继往开来，开拓奋进，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

简介：什么样的教育才是“以人为本”的教育？学校到底该怎样为学生的终生发展奠基？张广利一直在思考这些问题，并且努力从学校课程建设的层面对这些问题做出解答

简介：摘要：智慧学习环境是未来教育的特征之一，也是教育信息化的必然走向。面对信息产业的迅猛发展，如何将丰富的技术进行整合，为教育实践服务，是智慧学习领域亟待解决的问题。学习分析技术作为智慧学习环境的关键技术之一，其发展前景非常广阔。为了使学习分析技术更好的与教学实践相融合，本文以教学活动开展过程为主线，将数据采集分为四个阶段，在每一阶段提供相应的干预措施，并在全过程中贯穿一个数据监测模块，据此构建了一个智慧学习环境下的学习分析理论模型。为学习分析技术的开发与应用提供了新的思路。

简介：建设智慧城市，对加快工业化、信息化、城镇化、农业现代化融合，提升城市可持续发展能力具有重要意义。本文通过反映常熟智慧城市建设的进程，分析常熟智慧城市建设存在的难点与不足，提出推进常熟智慧城市建设的对策与措施。

简介：重庆提出争取用两年时间建成国家生态园林城市的目标，实现这一目标对“森林重庆”、“宜居重庆”建设有着重要意义。在创建国家生态园林城市中如何最大化地发挥园林的生态效应？笔者曾多年从事园林景观设计行业．认为在建设节约型社会的大背景下。建设节约型园林绿化是发挥园林生态效应最大化的有效途径。

简介：21世纪以来，世界各国从国家层面、地区层面和学校层面全方位开展高中课程改革，以学校为本位，校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与的高中课程开发活动取得显著成绩，而这与注重学校课程能力建设有着直接的关系。

简介：气象部门是政府职能发挥的重要阵地,随着气象服务的多元化,后勤管理工作在气象服务与管理中的重要地位也日益凸显,如何在智慧互联网的引导下,更好地满足气象需求,并且能够为气象提供个性化的服务,已成为气象后勤管理与服务发展的方向。这就需要通过积极运用互联网推进气象后勤管理与服务的数据化、标准化、专业化,不断提升后勤管理与服务的水平。

简介：胡锦涛总书记在十七大报告指出:"中国共产党的性质和宗旨,决定了党同各种消极腐败现象是水火不相容的。坚决惩治和有效预防腐败,关系人心向背和党的生死存亡,是党必须始终抓好的重大政治任务。"学习的这段讲话,对于我们从事惩治和预防腐败的人员来讲,感到责任重大,任务光荣而艰巨。我

简介：4月2日，深圳市政府常务会通过了《关于落实我市2011年保障性安居工程任务的实施方案》等三个文件，提出今年新增安排的3．5万套“安居型商品房”将面向社会“夹心层”。

简介：在我国,会计电算化技术的运用越来越普及,但是相应的计算机审计研究还比较薄弱,我国现有会计软件的设计对于适应审计要求的考虑一般都不够充分,这不仅有软件设计的问题,同时也受限于会计软件的自身功能.未来管理型软件应在功能上突破原有会计软件局限于会计核算的状况,应在更大程度上考虑到现代审计的要求.

简介：项目课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式.项目课程的开发,其课程目标体现为工作任务的描述,课程内容的选择与组织通过项目结构来设计,课程实施以任务来驱动,课程评价是一种真实性的评价.

简介：在澳大利亚，TAFE是技术与继续教育（TechnicalandFurtherEducation）的简称，是倡导“以就业为导向”的职业人才培养模式的典范。TAFE课程模式的指导思想是“以能力为本位”（CompetencyBasedEducation，简称CBE）的教育质量观。这一课程体系以培养学生的实际能力为基础，强调实践教学环节，要求将理论讲授与实践操作结合起来。课程设计的基本流程是，首先确定能力标准，再根据工作或生产流程选取教学内容，然后让学生通过实践活动掌握相关知识，最后对学生进行能力鉴定。这种课程设计理念与我国教育部提出的高职教育应“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”的指导思想十分吻合。

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简介：整合组织管理领域中学习和创新的有关研究,提出了学创型组织和组织学创能力的概念和内涵,并从时间和空间的角度阐述了分合式方法和融合式方法两种建立学创型组织的方法。然后,分析了学创型组织中,学习和创新之间的动态关系,明晰了建立学创型组织的系统要素;对以往研究中学习和创新相对分割的状态进行了完善,将不同的方法和措施加以整合,建立了组织学习与组织创新之间的桥梁,阐述了新的组织和组织能力类型,从而使人们能更好地认识和解释组织现象、进行相应决策和行动,推动组织健康地发展。

简介：党的十八大报告第一次提出了建设“学习型服务型创新型的马克思主义执政党”的目标任务。这一提法秉承了我们党一贯重视和强调的学习理念和服务理念，并进一步加以创新。

简介：2018年是中国改革开放40周年,40年间中国改革发展取得了举世瞩目的伟大成就,与此同时中国所保持的长期稳定也广受国际社会称道。中国改革的开展迫于发展的需求,中国发展成就的取得缘于改革的持续,而中国改革发展的深入则基于国家社会的长期稳定。可以说发展是需求,改革是常态,稳定是基础,但是纵览世界各国,能处理好这三者关系的则少之又少。中国身为世界上最大的社会主义国家和最大的发展中国家,正确把握了改革、发展、稳定三者之间的关系,显示出了巨大的中国智慧。

简介：新体育课程强调以“健康第一”为指导思想，重视通过体育教学，提高学生的身体健康、心理健康水平和社会适应能力，提高学生的身体健康水平。在课程改革新形势下，教师专业发展最重要的就是通过不断学习，转变教育教学观念、教师是所有教育教学改革的关键。一种教育教学改革，如果没有触动教师，没有带来教师观念的更新、教师角色的调整，方式方法的改变，这种改革很有可能是外在于学校，外在于课堂从而外在于学生的。

简介：本文讨论了一个在竞争性管理环境中的项目组织进行战略安排的理论框架。项目组织需要面对不断改进的战略和服务以适应动态的商业环境。理想上，一个基于项目的组织应该具备使用一种整合方法的能力，这种方法可以使项目能力和资源的设计与使用达到最佳状态。就交付服务和开发一种基本的有形产品而言，项目产出物构成了项目能力的主干。确切地说，在概念阶段对项目产出物的设计和计划给项目组织战略意图方面带来的价值增加超过了项目实施阶段。通过在项目早期将战略和商业目标与可行性、执行、需求和各种规范相结合，仿真模型可以对项目过程进行分析，并有助于形成一个合适的项目配置基准。通过考察整个生命周期的方法，本研究展示的框架整合了自始至终的项目信息和基本过程。本文通过一个案例研究来展示仿真模型如何应用于有效地评价备选项目过程，以及如何将特定的标杆项目组织的产出和需求联系起来。

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