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简介：摘要本研究提出“三五”策略，即“采用灵活的教学方式”、“开发特色的活动区域”、“遵循良好的家园阅读法”三个策略的前提下，每个策略各采用五种策略方法，并遵循“激发兴趣——培养习惯——促进能力发展”的步骤促进幼儿早期阅读能力的发展，以期为幼儿早期阅读能力发展的研究提供参考。

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简介：摘要要想增强阅读课堂教学实效，教师首先要优化阅读指导策略。围绕这一问题本文从以下三个方面阐述了作者的实践与思考一、抓住点睛之笔，展开教学环节；二、锁定重点语段，培养感悟能力；三、进行适度拓展，促进文本理解。

简介：摘要当今社会是一个知识爆炸的时代，科学技术的发达、信息时代的来临使人们生活各方面都悄然发生着改变，倘若不对信息和知识加以有效的阅读吸收，人们就无法适应这个日新月异的社会。因此，阅读能力是每个人都必须掌握的，小学语文教师作为小学生的阅读指导者，有必要加强学生的阅读训练，提高学生的阅读量和阅读能力。

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简介：摘要初中语文是初中阶段比较重要且基础的一门学科，初中语文具有承上启下的作用，学好初中语文，对以后的学习乃至发展均具有重要的作用。在语文学科中，阅读是很重要的一个组成部分，提高语文阅读教学质量能够不断提升学生的综合能力与素质，但是经过调查显示，当前我们的初中语文阅读教学却不是那么的理想，很多语文老师还在延用传统的教学模式，也就是被称作“填鸭式”的教学模式，在教学中，老师机械地给学生灌输知识，教学方法陈旧、呆板，学生对于阅读课没有兴趣，导致教学效果长期低下。对此，初中语文老师要不断反思自己的教学方法是不是妥当，并根据实际教学情况与学生的情况创新阅读教学措施，进而不断提升学生的学习兴趣，不断提高语文阅读教学质量。

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简介：摘要课外阅读的开展能够“润物细无声”地让学生对事物的理解和认知更加深刻，可以使学生知识面得以拓展，有助于提高学生的语文素养，让学生终身受益。为了让小学低年级学生从课外阅读中获得更多的收获，语文教师要对低年级学生的特点加以考虑，让低年级课外阅读的开展更加符合低年级学生的实际需求。本文针对低年级学生实际情况，归纳一些做好小学低年级课外阅读的方法。

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简介：摘要通过阅读的重要性和当前学生存在的阅读困难，采取一些行之有效的阅读策略来提升阅读水平。

简介：摘要所谓的全民阅读，主要是指在一个国家或是地区中，有绝大多数人已经具备了相关阅读的条件，并且阅读已经成为人们生活中的一部分。当今全民阅读是时代的发展趋势，社会各界对全民阅读问题都非常关注。随着社会的不断发展，近现代的图书馆因公众阅读而产生，在对全民阅读进行推进中，图书馆发挥的作用是独一无二的。本文首先对图书馆的相关理论概述进行了阐述，而后就新时期图书馆服务现状进行了分析，最后就图书馆的服务的创新提出了建议，以期为相关学者带来一定参考。

简介：ESA教学模式是由英国英语教学专家杰里米·哈默在《HowtoteachEnglish》书中提出的。作者认为无论是什么样的教学方法,都离不开ESA教学模式,即投入(engage)、学习(study)以及运用(activate)。而阅读是学习语言的一种重要的手段,学生可以通过阅读学习词汇、语法以及句子和篇章结构等知识。本文旨在介绍ESA教学模式以及其在英语阅读中的应用。

简介：摘要随着现代教育的不断进步，生本理念被提出并逐渐渗透到教育教学中来。小学语文是学生综合素质发展的基础性学科，在阅读过程中，教师应调整思路，推动传统“师本理念”向“生本理念”过渡，让学生成为教学的主体和知识的探索者。本文从生本理念的基本含义出发，结合小学语文教学实践，对生本教育理念下阅读教学设计提出几点建议，以期对教育理念的变革以及教学实践的发展有所帮助。

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简介：摘要高校图书馆在近几年的发展中，不断寻求突破和创新，传统的服务模式已经无法满足与时俱进的高校发展体系了。高校图书馆的革新也不再是单纯地以藏书为目的的，当代高校图书馆的建设，朝着立体化的服务模式不断创新，为广大师生提供阅读服务更加全面。本文基于高校图书馆的传统服务模式与信息背景下的服务模式进行简单对比，对高校图书馆的立体阅读服务创新模式提出几点看法。

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