简介：<正>贞观十七年(公元643年),唐太宗在闻知敢于犯颜直谏的魏征去世的消息时,悲痛万分,不禁在宫中仰天长叹曰:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。朕尝宝此三镜,用防已过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣。”这一席震古烁今的名言,不仅反映了贵为天子的李世民能虚己纳谏,接受批评的崇高精神,而且也意味深长地道出了“以史为鉴,可以知兴替”的永恒真理。中华民族历来重视治史,数千年来,为写史、存史,还历史真面目而克尽职守,前赴后继者络绎于途,不胜枚举,如汉之司马迁为写完《史记》,不惜苟且求生,忍受腐刑之屈辱。众所周知,世界几大古代文明,只有中华文明

简介：实现公民的法律信仰是法治社会的重要标志之一。本文从法治教育者的角度出发,结合当前法治建设的需要,提出法治教育应以培养法律信仰为目标,注重信仰教育,并探讨了法治教育的新内容、新视角,以增强法治教育的时代感和实效性。

简介：隋代是当时世界经济社会最发达的国家之一,但仅存37年;在土地制度上实行了均田制;赋税制度上走向以资产性质的租调制为主,包括租调制度、地税和徭役。隋晚期的重税繁役促进富国速亡,留下了深刻的历史教训。

简介：当前，学校道德教育的成效降低、可信度下降。道德教育中反映个体独立、平等、自由、责任的公民精神的培育被忽视，而受外在强制的知识化道德教育则居于重要地位。体育教育是学校教育的重要组成部分，对学生进行道德教育是体育教育责无旁贷的责任和义务。体育教育中的道德教育，可以有效弥补学校道德教育的缺陷。

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简介：当前我国农业政策性金融在理论研究和实际运行中都面临困境,一个重要原因在于对其研究的角度存在偏差,从而影响到对农业政策性金融的实质把握。本文立足于历史分析的角度,对我国农业政策性金融的历史演变过程进行了考察分析,并揭示其发展规律和特点,以期达到历史逻辑和理论逻辑的统一。

简介：张家口市桥东区政府采购工作开展六年以来，规模不断扩大，范围不断拓宽，特别是2005年全市政府采购工作会议后，桥东区深入贯彻会议精神，紧紧围绕如何扩大规模，规范操作这一主题开展工作。

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简介：随着社会的发展，教育法化已逐渐成为现代社会对教育的一种新型的调控形式，而且也是社会法制化的重要组成部分。不实现教育法制化，也就无法最终实现社会法制化，因此，教育法制化是现代社会发展的必趋势；同时，现代教育的发展离不开教育法制化，把教育建立在法制的基础上，按照当制原则来发展教育已成为当今和21世纪教育发展的进步潮流，这样，教育法制化也是现代教育自身发展的客观要求。故而，教育法制化是现代教育的重要特征。

简介：清代豫东地区历史地理变迁与水系变化关系密切,豫东地区胡襄镇的经济发展状况与其水路交通条件和历史地理变迁有着密切关系。胡襄镇由于地处平原,交通便利优势凸显,成为清代商丘附近重要的商业市镇,也是中原商路网络的重要节点。对《天下水陆路程》、胡襄山陕会馆碑刻资料及地方县志等史料进行梳理,发现明清时期山西、陕西商人活动频繁,围绕着胡襄山陕会馆为中心形成的商业贸易市场在周边地区商品贸易中起着非常重要的作用。胡襄镇的衰落与水系变迁及社会非常态事件的发生有关,受水运功能退废、捻军起义、现代新式交通兴起等因素的影响,胡襄镇商业贸易走向衰落。

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简介：从"三大件"现象谈起从90年代起，人们习惯以拥有"三大件"作为衡量家庭生活状况的标志，"三大件"成为寻常百姓追逐的生活用品。手表、自行车、缝纫机，被称之为老"三大件"，是短缺经济时代的"宠儿"。那时谁能得到一张购买"三大件"的票子，会使左邻右舍羡慕不已；生产经营名牌"三大件"的企业，生意红红火火，令其他各行各业"眼红"；财税部门把支持生产"三大件"企业的发展，作为增加财政收入的重要途径；新闻报道也用"聚宝盆"、"摇钱树"等字眼来形容生产"三大件"的企业和行业。用经济学的话来说，"三大件"属于当时的"消费热点"。随着经济的发展，市场的繁荣，"三大件"的内容发生了质的变化，老"三大件"让位于新"三

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简介：到2007年底郧县国内生产总值达到26.7亿元,年均递增10.36%,工业总产值达到25.5亿元,年均递增8.8%,工业企业提讲的税收占全县财政收入的80%以上。郧县地方本级一般预算收入在2003年6353万元基础上增加到8046万元。剔除部分固定项目后年均递增10.4%。区域性财政收入力争达到20100万元,人均可用财力在2003年基础上增长60%。郧县财政供养系数降低到1.5%。全县财政供养人数在2003年1.71万人基础上削减到1.38万人(含离退休人员)。

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简介：21世纪高科技的飞速发展和知识经济的兴起，使高等教育面临严峻的挑战，财经高等专科教育要在竞争中谋求发展，必须抓住机遇，迎接挑战，加强教育思想研究，深化高等教育改革。

简介：教育评估是上级主管部门进行宏观调控的一种机制,是对学校教学工作进行指导的一种手段,是进一步提高教学质量和管理水平的强大推动力.

简介：知识经济需要具有开拓创新能力的高素质人材，中国教育模式必需从应试教育向素质教育转变，再向创造教育转变。素质教育是教育模式转变的过渡目标，是创造教育的基础，创造教育是教育模式转变的根本归宿。

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