简介:
简介:友谊是美丽的、活泼的、热情的,它似一朵婀娜多姿的花朵,绽放在时光之中。还记得那年秋天,我遇见了你。当时的我,还是一个懵懂的孩子,对校园的一切都一无所知。只记得那时,你走进了我的视野,你因为婴儿肥而略显稚嫩的脸上,露出了一抹微笑。
简介:森林里的池塘边,有一颗参天大树,这颗大树已经很老很老了,具体有多少岁,没有谁能说得出来,就连生活在池底的老龟爷爷也不知道。
简介:摘要长期以来,作文教学都是课堂教学上的一个薄弱点。单调又枯燥的作文课,让相当多的学生看到作文就生厌。害怕写作文,不喜欢上作文课,面对作文题目不知该写什么,该怎么写,这一系列的问题都在困扰着学生。如何优化我们的作文课堂,改善我们农村作文教学现状,也成了现实中极为迫切需要解决的问题。多媒体白板的出现为初中作文教学打开了另一扇窗,下面我就结合自己的作文教学实践,谈一点多媒体在作文教学中的运用心得。
简介:《今天好开心》是冰心儿童文学奖获得者、著名儿童诗人巩孺萍的最新力作,是一本中英双语诗歌图画书。诗人有第三只眼睛,能在熟悉的地方看到风景。《夜》和《中秋》两首诗,诗人将我们的视线引向遥远的夜空:新月时,黑黑的夜空,黑黑的锅,锅里炖的啥?一条小白鱼。
简介:从7岁噩梦开始的这年到17岁真正成长的那年,整整十年,我像一只深海里的盲虾,在暗无天日的一方天地独自摸索生存,没有未来可言。
简介:把一件事情展开详细写,写具体,写生动,这对很多同学来说是个难题,而把抽象的心理活动写具体就更难了。心理活动难写的主要原因有两点:第一,心理活动本身是内隐的,不是外显的。这种内隐性的特征,决定了心理活动描写起来有相当的难度。
简介:“晚清中兴四大名臣”之一的曾国藩率领湘军同太平军作战时,有一段时间很不顺利,连战连败。尤其是鄱阳湖口一役,更是惨败。他急得要投湖自尽,在给皇帝的奏折中写道:“臣屡战屡败……”他手下的一位幕僚看到了,建议他改为“臣屡败屡战……”就这么一调整,效果大不同,本来是向皇帝请罪的奏折,结果皇帝非但没有降罪于曾国藩,还表扬了他。
简介:摘要我发现阅读的考点和写作技巧基本吻合,甚至彼此一致,看似“读写”分开,实是你中有我、我中有你。一方面是阅读能力的考查,另一方面是写作技巧(即评分标准)的展示。尤其是2015年的“广东省初中毕业学业考试题”,“读与写”的关系更突出。
简介:摘要绘本阅读是一种新的阅读形式,是解决小学语文阅读教学问题的有效途径,具有独立的教学意义和价值。在小学语文教学中合理运用绘本故事,对改善语文教学的现状具有重要作用,是提升教学有效性的重要方式。为此,本文就简单探讨了绘本阅读在小学语文教学中的应用,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。
简介:摘要:语文是我国母语教育学科,对于国人来说,语文教育是最早也是最基础的学习科目。在语文学习中,阅读是其中重要的学习内容,阅读能力和素养是学生在人生当中所必须的一项基本技能,阅读更是陶冶情操、充实个人素质的重要方式。而如何推动语文中阅读的发展,将“阅读”变为“悦读”,激发学生的阅读兴趣,让良好的阅读习惯伴随他们的一生。
简介:这是谁呀?头发横七竖八地支叉着,眼睛半闭着,嘴角还流着口水,唉,太没形象了吧!洗漱一番再瞅,啊,明明是个虎头虎脑的帅小子嘛,一笑起来还有两个小酒窝儿哩!这就是我——张李禛!别看我年纪小,却是个有故事的人。
简介:一个寒冷的冬天,得得羊的妈妈胃病又犯了,躺在床上不停地呻吟。窗外,鹅毛大雪漫天飞舞,山川、树林都戴上了厚厚的大帽子,把自己包裹得严严实实。
简介:屋外阳光明媚,我正在书房里安静地读书。突然,耳边响起一声尖叫——“啊……”不好,是妈妈的声音!发生什么事了?点评:环境描写引入,屋外与屋内照应,阳光与静读和谐,给人一种美好的感觉。“突然,耳边响起一声尖叫——”霎时掀起悬念高潮,而且又“是妈妈的声音!”一下子把读者的心揪得紧紧的,抛到高处,无比强烈地吸引读者。
校报与校园文化建设的关系
感谢有你
人间有真情
大树有办法
做“四有”教师,育“四有”新人
多媒体——让作文课堂有“声”有“色”
就这么开开心心,慢慢读--读《今天好开心》
你有多幸福,取决于你有多接纳
读古诗,学写作(七)
读古诗,学写作(六)
“读”与“写”不分家
读《地狱变》后感
变阅读为“悦读
语文“阅读”应为“悦读”
读名著应该读出什么?
“悦读”,从“心”开始
有故事的我
冬天有爱不寒冷
妈妈有了白发
有爱就有教育