简介：大学创业教育不仅能够培养出大学生的创新精神以及创业能力,还可以通过创业带动就业,有效解决我国大学毕业生就业困难的问题。但是由于我国大学生创新创业教育起步较晚,尚处于摸索阶段,虽然现阶段已经取得了一定的成绩,但是其中仍然存在着许多不容忽视的问题,给我国创新创业教育事业的发展带来了一定的影响。相比较我国的大学生创新创业教育,美国的创新创业教育无疑要发达许多,其创新创业教育经过多年的发展已经形成了一个完整的体系与框架。本文对中、美两国创新创业教育事业进行对比分析,期望能够从美国创新创业教育之中吸取足够的经验,将我国创新创业教育事业之中存在的问题解决,为我国创新创业教育事业发展贡献一份力量。

简介：岗位创业导向的创业教育以培养岗位创业者为目标,培养学生用＂创业的心态＂去工作,这种理念对高职创业教育来说具有普适性,能提升高职毕业生的就业竞争力,也更有利于自主创业者的培养。基于美国＂内创业＂理论,参考国内外高校创业教育课程建设的案例,提出适用于高职院校的岗位创业导向的创业教育课程体系,通过四大模块的课程设置,促进专业教育与创业教育的深度融合,最终达到提升学生创新能力的培养目标。

简介：中国是茶叶大国，茶文化源远流长，其所蕴含的创业机会不可小觑，为当下大学生从事茶产业创业提供了广阔的平台。大众创业、万众创新背景下大学生如何结合茶文化进一步识别创业机会并卓有成效地开展相关创业活动是一个时代新课题。大学生要结合大众创业、万众创新的时代背景、“一带一路”的历史机遇、传统文化传承发展的时代际遇以及实施乡村振兴战略的关键时期，善于分析茶文化创业的政策优势、环境优势以及自身优势，通过积极培育茶道精神，科学选择茶叶产销、“互联网＋茶”、茶文化旅游等项目积极参与茶文化创业并努力提升创业成功率。

简介：该文根据高职院校实际情况,以广东食品药品职业学院的创新创业教育创业实践平台的建设为案例,探索新形势下高职大学生创新创业教育实施的多样化和创业实践平台的搭建,加快推动大学生创新创业教育的发展。

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简介：姐姐家来了个新成员——一只肥嘟嘟的美国短尾猫。今天，我来到姐姐家，见到了这只可爱的小猫咪。我刚一进门，它就从二姨的怀里蹦了下来，以迅雷不及掩耳之势跑到了沙发下。过了一会儿，它悄悄地探出头来，左看看，右看看，没看见陌生人，才小心翼翼地出来，一下子蹦到沙发上。

简介：问编辑老师：我来自一所县城学校,我们学校地处城乡接合部。在城乡一体化建设的推动下,现在的校园里,进城务工子弟越来越多,这些家庭的孩子,父母整天忙于生计,疏于管教,孩子的习气和教养都令人堪忧。这些家长呢,把孩子的所有事情都交给学校,只关心孩子的分数,不分析成因。

简介：该文立足于文化视角的层面深入研究和剖析了贫困大学生思想观念,并深刻阐释了这种存在于贫困大学生当中的贫困文化与高校创新创业教育之间的联系,指出通过创新创业教育将有助于贫困文化的改造,实现对贫困大学生创新创业观的重塑,并提出了相应的对策。

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简介：摘要创业教育对学生的影响和意义深远，日常授课过程中的教学实例，对学生的教育意义主要有增强学生的创新意识，培养学生的使命感和责任感，帮助他们树立正确的人生价值观。

简介：加拿大创新创业教育开展较早,目前已形成一套完整的运行步骤、实施办法及规章制度。中国创新创业教育起步较晚,尚处在探索完善阶段,与前者相比存在明显差距。运用数学建模分析方法求解中加两国的创新创业度及关涉两国创新创业教育的优势因素与薄弱因素。预测在未来5年,中国的创新创业教育相较于加拿大的创新创业教育仍不乐观。比较关涉中加两国创新创业教育的各种因素,应从政府与社会支持创新创业教育,完善创新创业教育课程体系,加强创新创业教育师资力量建设3个方面推进中国创新创业教育发展。

简介：“吃饭啦!”妈妈的喊声响彻房间，我嘴里应了一声，眼睛却还直勾勾地盯着杂志，索性边走边看，然后神不知鬼不觉地将杂志塞在了透明玻璃餐桌下方.

简介：＂和而不同＂出自《论语·子路》,＂和＂意指观点与意见的多样性统一,＂同＂是指同质事物的绝对同一。在孩子成长的不同阶段,总有不同的教育主体在发挥重要的作用。例如,孩子上学之前,家庭教育起主导作用;上学后,学校又成了教育的重要阵地。苏霍姆林斯基曾说：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

简介：我们学校开展了“垃圾分类，从我做起”的活动，老师告诉我们垃圾要正确分类，每种垃圾都有属于自己的“家”。老师还对我们说：“你们每一个人都是环保小卫士，回到家里要小手拉大手，和爸爸妈妈一起保护环境，让垃圾回到属于自己的‘家’。”

简介：今天晚上,妈妈对我说:“我要去上班了,你得自己去爷爷家吃饭。”我正想对妈妈说我从来没有独自去过爷爷家,我很害怕。可是我的话还没说出口,妈妈就跑得无影无踪了。

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简介：怎样让家校联系形成教育的合力,助推孩子的成长？经过一段时间的研究,笔者在尝试了多种不同的家校联系方式后,于更新调整中形成了几种家校联系的有效策略。一、以诚相待,用诚意架起沟通的心桥梁在家校联系过程中,班主任首先要明确,教师与家长处于平等的地位,尊重家长,诚心诚意为家长着想,是家校合作的前提。

简介：苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校、家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育离不开家长支持,家校携手才能共育成长之花。作为一名班主任,行走在家访路上,走进学生的内心,时常感触心灵的美好。

简介：“丁零零……”2037年5月1日，我办公桌旁的电话响了。“喂，你好!”“邢先生，你好，你的两件作品在‘宇宙发明大赛’上获得了一等奖，请你明天到太阳站领奖……”听到这个消息，我顿时兴奋地跳了起来。我的天哪!功夫小负有心人，我终于成功了!我发明的两件作品分别是“呼吸剂”和“多功能服装”。