简介：摘要：双减政策下，轻松减负，完成小学数学作业设计模式探究。通力协作，双减助推进行践行科学规划、切实让作业减负，成为双减政策顺利落地的重要一环。小学的数学知识实用性非常强，都是与学生的日常生活中的内容息息相关的，比如“认识钟表”、“认识人民币”这些内容都是学生在生活中经常会接触到的。因此在双减背景下，对小学的数学作业设计模式探究，而且能促进学生对知识的应用能力的提升。

简介：摘要：到2035年我国要跻身创新型国家前列，创新型国家是科技实力和创新能力两方面都要走在世界前列。科学技术是第一生产力，而创新则是推动科技进步的不竭动力。创新创业教育（以下简称双创）是以创新能力培养为基础，融入创业教育，切实加强当代大学生双创意识、思维方式，是培养大学生能力与素质新的教育理念。

简介：摘 要:语文教学应树立以人为本的教育理念,突出开放性实现教学内容由“唯本”转向“百科”,教学手段由“单打一”转向“生活的大舞台”,教学方法由“模式化”转向“随机化”注重实用性,培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力。做到开放性和实用性有机结合,以激起语文教学的活力.

简介：摘要：“双减”政策是当今时代新课程改革的一种最新教育要求，也就是降低学生的作业负担以及校外培训负担。在传统的教学模式下，有很多教师都会利用题海战术来引导学生进行练习，想要以此来提高学生们的成绩。在小学的教育教学中，作业是各学科的基本活动形式。对于小学阶段的学生来说，作业是需要优化的，校外的培训也是应该优化的，只有这样才可以减轻学生的学习负担，真正落实“双减负”。基于此，本文主要以小学数学为例，基于“双减”政策，对于减轻学生作业负担的方法进行研究，以利于用比较科学的思维方法来引领“双减负”，提高学生的数学素养。

简介：摘要：积极地在“双减”背景下进一步优化数学课堂教学评价实施，不断的提升评价效益和质量，是每一名小学数学教师的基本教学目标追求，同时也是数学教师发现学生学习瓶颈，促进学生改进和提升的有效渠道。本文将就“双减”背景下优化数学课堂教学评价实施的策略开展讨论。

简介：

简介：摘要：随着双减政策的逐渐推进，创建高效课堂成为了教师们的主要教学目标。但是，从课堂教学的方面来看，教师的教学观念以及教学方法是否恰当，和学生之间是否能够正常的交流互动，学生们对知识的认知程度等都能对课堂教学效果产生非常直接的影响，这就为教师们创设高效课堂带来了很大的困难。现阶段，小学语文教师倘若要提升自身的教学效率和质量，就需要积极创新和改革教学观念与教学模式，激发学生们的学习兴趣，使学生们能够积极参与到课堂学习中。

简介：摘要：初中数学学习过程中，学生需要借助一定量的数学作业完成知识复习与巩固，这占用了学生大量课余时间，导致学生产生厌学心理。在双减背景下，为了能够对这一问题进行解决，教师可以对数学作业进行设计，促使学生能够在作业的过程中，在实现对于知识回顾的同时，增强自己对于知识框架的构建，帮助学生享受数学学习的过程。本文围绕双减下初中数学作业的布置展开论述，希望对初中一线数学教师有所帮助。

简介：摘要：新课改提出从事各阶段、各学科教育教学工作的教师们，在实际开展班级学生的教学过程中要讲究方式方法，以提升教学效率与教学质量为主要出发点。随着“双减政策”的不断落实，要求教师们要在有限的课堂教学时间内实现教学效果的最优化，不断提高教学效率，让学生能够实现在课堂上完成相关知识点的学习理解与掌握，课后花费较少的时间就能实现高效学习。本文立足小学数学学科教学，对如何落实双减政策，提升课堂效率展开了教学研究与分析。

简介：摘要：“双减”之下对教师的要求更高了，要做到“减负增效”必须改变传统的教学模式，引导学生自主学习。在传统课堂上，教师总是耐心细致地讲解，学生被动地接受和记忆。这种教学方式，不仅让学生习惯了“被动接受”，导致对教师产生了极强的依赖心理，学习变得消极被动。催残了学生的学习兴趣和热情，成为学生发展的阻力。自主教学有效地解决了以上问题。提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，能最大限度地激发学生主动学习的积极性，提高学生的学习效率，培养学生的学习能力。

简介：摘 要：作业设计作为教学活动的收尾阶段，是帮助学生巩固学习成果，考验教师教学质量的关键途径，尤其在小学数学教学中，小学阶段的学生由于其身心发展的局限性，导致在学习活动中往往不能保持较长时间的专注，因此，科学有效的作业设置能够帮助教师及时了解到学生的学习情况，继而在后续的教学中进行有针对性地加强。由此，笔者将结合自身教学经验，通过分析在双减政策背景下，当前小学数学作业设计中存在的问题，论述未来作业改革的方向，以提高小学数学作业的质量。

简介：摘要：“双减”政策的大背景下，对中小学的原有教学产生巨大冲击，同时推动中小学教学进行适应和改革，在这一改革浪潮下，学校和教师如何更好的适应和贯彻政策，让政策真正落实，发挥其预想中的作用，在减轻学生负担的同时更好发挥教育的作用，完成既定教学任务，这就需要教师进行教学调整，积极思考和实践。

简介：

简介：摘要：作业是对学生课堂学习质量的检测，而且很多教师在设计作业时也会为学生进行知识扩展，以此来增强学生的学习能力。但是现在很多教师并没有考虑到学生的学习压力，在为学生布置作业时常常会过量，从而导致学生的作业质量并不是很好。在双减政策实行的影响下，教师不仅要通过减少作业量来减轻学生的学习压力，还要利用正确的方式来提升学生的作业质量，并且在设计小学数学作业时，要科学合理的结合教材内容与学生的学习情况。

简介：摘要：双减政策是国家为了解决学生学习压力的重要举措，对于学生的今后的学习和发展有着重要的意义。学校和教师要重视双减政策对于学生发展的意义，并将双减政策应用到英语课堂教学中，让学生能够在快乐中学习和成长。基于此，本文结合实际教学经验，对双减政策下的小学英语作业设计进行了探析，并提出了自己的见解和看法。

简介：摘要：新课改提出从事各阶段、各学科教育教学工作的教师们，在实际开展班级学生的教学过程中要讲究方式方法，以提升教学效率与教学质量为主要出发点。随着“双减政策”的不断落实，要求教师们要在有限的课堂教学时间内实现教学效果的最优化，不断提高教学效率，让学生能够实现在课堂上完成相关知识点的学习理解与掌握，课后花费较少的时间就能实现高效学习。本文立足小学数学学科教学，对如何落实双减政策，提升课堂效率展开了教学研究与分析。

简介：

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简介：摘要：在素质教育背景下我们提出了双减政策，要求要能真正的为学生减负增效，进一步落实立德树人的根本任务，帮助切实减轻学生的课业负担。但是值得教师注意的是在双减政策下教师既要做好“加法”，同时也要做好“减法”，只有这样才能真正的为学生减负增效。本文将以小学数学学科为例，就数学教学中双减政策落实进行分析研究。

简介：〖摘要〗“双减”新政并不仅仅是给学生减负，其目标是构建良好的教育生态，建设高质量教育体系。对于学校而言，构建以“学”为中心的课堂，从而提高课堂教学效率，让课堂生态成为教育生态的内核是这一切工作的根本。