简介：摘要：随着我国城乡建设速度的较快，在当前城乡发展的时代背景下，城乡规划专业的教学模式需要进行创新更改。城乡规划专业作为一门实践性较强的学科，其教学重点与城乡规划以及经济教育等有着密切的关系。根据专业发展与社会人才需求，在城乡规划专业教学中，应用现代学徒制的双导师教学进行专业人才培养，能够借助高校与企业部门相互联合的形式，培养城乡规划专业学生的实践经验和专业技术水平，从而为城乡规划的可持续发展提供保障。因此，本文主要对城乡规划专业教学模式发展进行研究分析，旨在通过对当前专业教学模式现状以及存在的问题进行详细阐述，并提出相应的对策，为以后类似的事件提供一定的参考价值。

简介：摘要： 教育均衡发展是实施教育公平的基础，是教育发展的目标和方向，幼儿教育作为教育的起点，其均衡发展是实现整个教育过程公平的基础。但是由于城镇和乡村的教育思想不同，教育资源差距明显，幼儿教育出现了不均衡的情况，本文从这种不均衡的现状出发进行分析，提出了相应的对策，以促进城乡幼儿教育的均衡发展。

简介：摘要： 博客操作相对较为简单，具有一定的开放性、共享性，通过系统分析博客特点，将其与人口计生宣传教育有机结合，优势明显。本文主要围绕人口计生宣传工作展开，着重强化对博客应用的分析，以供参考。

简介：【摘要】本文以城乡教育资源共享为主题，以广西靖西县为主要研究对象，探究城乡教育资源共享存在的困境并提出相关解决对策以解决相关问题。在现在教育的基础下，共享存在其资源短缺、学校间普遍存在竞争关系。在此情况下提出从三大方面入手，以利用好资源技术人才，改变现今传统的资源共享方法形式，意在城乡间大力推行高质量的教育资源共享双向演进，主在让乡村地区学生享受更高质量的教育资源，带动现代教育的发展。

简介：摘要：目前，我国城乡学前儿童教育质量不平等，城市学前教育质量明显高于乡村，主要表现在城乡学前教育资源配置失衡、乡村学前教育理念滞后和城乡学前教育的师资力量悬殊且失衡方面，进而本文提出了加大财政投入，增强政府宏观调控、普及、更新乡村学前教育思想以及加强乡村师资力量培养的相应对策，促进城乡学前儿童教育质量的共同发展。

简介：摘要：在我国城乡教育一体化的推进过程中，为了能够更好的推进城乡小学体育教育的平衡发展，教育公平是其中至关重要的基础。本文主要以教育公平为基础，简要的对当今城乡小学体育教育平衡发展的现状进行简要的分析，同时笔者也提出了一些推进城乡小学体育教育平衡发展老师的方面以及学校的方面应该采取措施的建议。

简介：　　摘要： 十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”，要贯彻十九大精神，实施乡村振兴战略，就学前教育而已，首先必须要实现城乡幼教的均衡发展，让全县学龄前儿童公平享受优质的教育资源。本文从两个方面谈谈如何促进我县城乡幼教均衡发展。 

简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，城乡之间的差异正在逐步的缩小。但是与城市深厚的基础相比，农村的发展仍存在较为明显的不足之处，教育就是其中的一个方面。学前教育作为教育的初始，对于人的发展起着重要的导向性作用，但是城乡之间的学前教育却存在着较大的差异，从而对不同地区的人的发展造成影响。本文将对城乡学前教育中的差异形成原因及其解决措施进行简要的分析。

简介：

简介：摘要：“城乡同步课堂”就是由县域内的城区优质学校与乡村小规模小学或薄弱学校建立紧密型结对，利用互联网技术，将城区优质学校优质师资的课堂教学同步到乡村小学。结对的两所学校学生同步上课、同步作业、同步辅导，两校教师共同上课、共同批改作业和辅导学生，让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。

简介：摘要：教育督导是围绕国家教育部所颁发的教育方针与政策法规，以及各级教育行政部门所颁发的教育文件对学校教育进行监督、检查与评估指导的有效活动，应该真实展现出学校教育的现有问题，通过宏观指导引导学校调控人才培养方案与学校建设计划，以便逐步优化学校教育质量，促使教育事业蓬勃发展。可以说，教育督导必然会成为学校行政工作中的关键内容，应该参与教育决策与执行活动，是优化学校教育质量，提高教育水平的关键活动。因此，督导人员一定要切实充分发挥自身的监督、检查与评估引导作用。本文将以督导人员的视角来分析城乡小学的发展现状，展现自己的研究思考成果。

简介：摘要 ： 教育公平是社会公平的基础，义务教育是孩子成长 成才的第一站，如何最大程度实现义务教育阶段的教育公平是个十分重要的问题。 笔者通过 分析研究 乡村学校辅科教师紧缺、生源流失、师资不稳等现象 ，建议通过建立系统师范生 实习机制、提升 舆论认可、保障 薪资福利、完善 培训提升、优化 职称评定等方面进行改进提升 ，缩小城乡教育差距，助力区域发展 。

简介：摘要：为更好地整合校际资源，促进教育均衡发展，娄底市积极响应湖南省教育信息化创新应用十百千万工程，大胆创新“1+N网络联校”教学模式，让偏远农村学校学生享受和城里孩子一样的优质教育教学资源。自2015年5月起，以娄底市第一小学（下称“娄底一小”）为主校，娄底市新化县桑梓镇中心小学和新化县水车镇中心小学为分校的“1+2网络联校”正式开课。网络联校不仅能够把主校的先进教育理念和教学手段带入农村分校，还能很好地弥补农村边远学校薄弱学科师资的严重不足，有效促进城乡教育资源均衡发展。目前，三校“1+2网络联校”已建立5年多，形成了良好的校际互动、教学互助、稳定合作的长效机制。

简介：摘要：在新形势下，城乡居民家庭要充分认识家庭阅读教育的重要性，认清家庭阅读教育存在的主要问题，从加大宣传教育力度、推荐优质图书、研究家庭阅读方法、遴选阅读范围等方面入手，抢抓机遇，统筹推进，提升家庭阅读学习能力。

简介：

简介：摘要：教育的公平问题历来受到人们的关注，幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分，其公平问题也一直为人所关注。为了能够促进幼儿教育的公平，全国各地已经开始了城乡联动，以促进资源的共享，乡下幼儿园教学水平的提高，教科研三位一体的共同发展。本文阐述了城乡联动的对幼儿园教育的重要作用，以及幼儿园办园中出现的问题，最后在公平的视角下看待幼儿教育引发的思考，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要： 当前的城乡结合地区部初中历史教学的实施扔以灌输知识为主，教学效率低下，教学效果不能尽如人意。本人为了优化历史教学，建构高效课堂，尝试应用情境教学法，结合教学所需，和学生的历史学习情况，创设多样情境，驱动学生体验、探究。在本文中，本人将结合自身的教学经验，详细说明如何创设直观情境、问题情境、历史情境等，建构高效的历史课堂。

简介：摘要：改革开放以来，我国的社会经济持续发展，工业化、城市化进程逐步加快。但城乡发展不协调，在广大农村地区，越来越多的农民工进城务工，留守儿童的数量不断扩大，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显，留守儿童问题已经从家庭演化为关乎整个社会和谐稳定的问题。因此，应统筹城乡发展与留守儿童之间的相互协调，全社会都行动起来，同心协力做好留守儿童的教育等问题。

简介：摘要：随着我国经济水平的发展，城乡基础设施都在完善，差距也逐渐缩小。但是农村学校的生源流失严重，教师更新换代也放慢脚步，教育理念得不到创新和实践。物质层面的差距缩小，伴随着的却是教育水平差距越来越大，造成这些现象的原因有很多，一方面是家庭教育观念得到强化，父母更愿意将孩子送往城市学校学习，另一方面是农村教师需要到城市学校谋求更好的发展。所以，农村学校的整体教育质量始终难以提升，这种影响是全方面的，小学数学学科也无法摆脱这样的窘境。本文就农村小学数学教学，如何减少与城市学校的差距这方面进行简要探讨。

简介：摘要： 随着信息化社会与知识经济的发展，国内教育理念与教学形式发生了改变。传统教育理念已经难以适应现代社会发展，因而提出新课改。新课改提出以人为本，尊重学生主体地位，倡导自主、探究、合作学习方式，以教学活动为核心引导学生建构完整知识体系。此外，重视民主化师生关系，良好的师生互动是以平等、尊重为前提，良好的师生互动有利于创建和谐师生关系。高质量师生交流能够促进个性化、社会化发展，创建学科知识的同时推动新课改。鉴于此，本文以城乡小学数学教学为例，对师生互动质量作进一步探究。