简介:以县为单位的医保统筹,由于统筹层次过低,存在着异地就医医疗费用报销难、各地支付待遇标准存在差异、医保基金互济功能和承受风险能力差、医保基金的协调使用难以实现及限制了财政收入分配职能的发挥等问题,而提高医疗保险基金的统筹层次则能很好地解决这些问题。对此,首先要明确规定统筹项目的内容,实行统一的医疗保险待遇。其次要坚持政府主导,实现多元化筹资。再次要加强基金管理,稳步推进城镇职工基本医疗保险州市级统筹工作,逐步推进社会医疗保险制度框架在省级、全国范围内的基本统一,缩小保障水平差距,实现我国医药卫生体制改革的目标。
简介:大病保险是为完善我国重特大疾病保障体系,解决城乡居民"因病致贫、因病返贫"问题而做出的一项创新性制度安排。文章全面梳理了近年来灾难性医疗支出与大病保险相关研究文献,系统总结了学界对于大病保险在制度定位、政策设计以及管理运行中存在的主要争议,并围绕筹资、保障、经办等焦点问题,深入分析了学者们所提出的多渠道筹资、差异化补偿、专业化经营等优化措施。文章认为,当前研究成果主要集中于经济维度的考察,难以对大病保险的"市场嵌入"困局做出充分的理论解释,有必要进一步深化大病保险在推动我国公共服务改革领域所体现的政策价值研究,为大病保险管理决策提供更加科学的理论依据。
简介:摘要:很多人对于百万医疗险与重疾险很容易搞混,主要是由于对两者的属性和区别不够清晰,本文针对百万医疗险与重疾险的优缺点进行详细的介绍,从而根据自身情况选择最优的保险方案,解决医疗等相关的费用难题。
简介:成语不仅是高考的重点,而且考查难度较大,多涉及学生学习中的盲点和误区。从多年的高考实践来看,本考点得分不高。那么怎样才能更好地掌握成语,从而收到事半功倍之效呢?笔者认为,最重要的是首先应该掌握成语的十大病因,从根本上入手,并以此为突破口,加大力度,标本兼治,方能取得很好的效果。成语的十大病因如下:一、望文生义,主观臆断成语的意义是约定俗成的,而且大多有一定的典故,加上有些成语中的语素有生僻义,这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析,就极易出现望文生义的错误。例如:(1)我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬派我去,这不是差强人意吗?(2)李小光写的作文文不加点,字迹潦草,读他的文章,真叫人头痛。“差强人意”的“差”是“稍微”的意思,整个成语是说“大体上还能使人满意”,而(1)中却把它理解为“强人所难”的意思,使用错误。“文不加点”的“点”不是“标点”的意思,而是“删改”的意思,整个成语指“文章不用涂改就写成了”,而(2)句却把它理解为“文章不加标点符号”而错用。二、对象误联,张冠李戴有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用的范围或误作他用。例如:(1)古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁...
简介:前几天晚上,家里突然一片漆黑,所有的电器都停止了工作。我以为停电了,可爸爸看看了说是电器开得太多,把保险丝烧断了。其实,保险丝只是一根金属丝,它为什么可以起到保护电路的作用呢?
简介:随着考期的逐步临近,大家的思想压力也会越来越大。可能有六大“病症”影响着你的迎考心态。一些心理专家和高三教师为你开出了良方。症状一:少数考生胸中无把握,对考试信心不足,甚至悲观失望,使得大脑活动大大降低,以至发呆发愣。药方:正确评价自己。既要看到自己的优势,也要看到自己的不足;期望值不要定得太高,要正视现实,理想与现实之间的距离不要太大。不妨调整一下自己的目标,说不定就能从困境中得到解脱。症状二:经过一年的复习,心理的疲惫使部分考生对复习和高考都产生了厌倦情绪,做什么都打不起精神,抱着一种“无所谓”的态度,甚至对高考产生排斥心理。药方:倾诉治疗。产生上述症状的考生往往性格比较内向,平时不爱透露情感和心事,由于精神长时间集中在高考一件事上,容易在心理上产生惰性。专家建议:要多找朋友、同学或老师等信任的人聊聊天,可以说说自己的感觉,也可以谈一些平时自己喜欢的话题,通过倾诉来转移情绪。症状三:由于长时间用同一种方法复习同一门功课,大脑皮层某一部位形成保护性抑制,影响记忆效果。药方:复习方法多样化。考生在复习时,应制定科学的复习计划,文、理合理搭配,阅读、听、写有机结合,避免枯燥、单一的复习方法的影响。这样会提高记忆...