简介：对于一颗简单的心而言,无论是否被爱,给予爱都是一种本能。而那些珍视给予爱的机会的人,大多是缺爱且缺乏依靠的。费莉西泰就是这样。简单的心,如晴日的沙滩,易皱,易抚平。灾难相伴的童年,'氓'式的与初恋的孽缘,在她心中曾留下道道伤口。但她感恩现有的一切,从不奢求什么,唯独渴望用自己的爱去温暖他人。辗转奔波之中,费莉西泰仍然快乐。

简介：摘要：自主游戏是幼儿最喜欢的一种游戏活动，因为它是以游戏本身乐趣为目的，让幼儿自主自由选择，随心所欲地玩耍，所以更会让幼儿感到轻松、愉悦，从而让幼儿健康幸福快乐地成长。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。游戏是孩子生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。近年来本园越来越重视户外自主游戏，调整一日活动时间安排表。本园按照《泉州市教育局关于省级保教改革建设幼儿园推进工作的通知》（泉教初函[2019]45号）等文件要求，不断推进本园省级保教改革建设幼儿园的实践工作，加强幼儿园户外自主游戏改革实践研究。

简介：实践证明，对学生的学习进行真评价，有助于教师及时了解教学效果，调整和改进教学，提高教学效率。因此，我十分重视倾听学生的发言与讨论，观察学生的表情和行为，捕捉学生的点滴成功，察觉学生的烦恼和问题，以便及时给予强化和鼓励、帮助和引导。现以苏教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》的课堂教学为例，说明实现真评价的重要。师：请同学们回忆一下，圆的面积公式是怎样推导出来的？生1：将圆平均分成好多等份，拼成一个近似的长方形。生2：平均分成若干等份，分得越多越接近长方形。

简介：

简介：在冯骥才先生《俗世奇人》这本书中，塑造了很多个个性鲜明的角色形象，其中，我印象最深刻的是《刘道元活出殡》中的主人公刘道元了。

简介：Boysandgirls，学会赞美是一种美德，它能帮你赢得尊重、友谊和快乐。今天呱呱就教你们一句简单又实用的赞美酷语——-That’sreallysomething!

简介：妈妈说：“豆豆，你是我心中最干净的人。”豆豆问：“你怎么知道的？”妈妈说：“不管什么事，你都推得‘一干二净’。”

简介：一家小超市里突然闯进来三个男人，两个人拿着手枪，一个人端着冲锋枪。端冲锋枪的家伙用枪逼着收款台后面的年轻女店主卡佳，说：“把钱交出来!”

简介：大约结婚五周年纪念日到来的前两周，丈夫问我想要什么礼物。我告诉他我想要一件既浪漫又不切实际的东西。

简介：老吴醒过来了!老吴在死亡的隧道里摸索了三天三夜，终于又回到生命的人间。老吴的苏醒让整座城市长长地吁了口气，鲜花掌声将医院塞得满满的。老吴是个英雄，火海救人的英雄。

简介：今日任务莎拉不会写什么？

简介：甲大家好．我叫XX（甲名）。乙大家好．我叫YY（乙名）。甲听说您是相声爱好者。乙就没事儿爱随便说说，一个爱好，爱好。

简介：起马然的爸爸问他，你现在最想的事情是什么？马然肯定说，跟老朋友机器猫生活在一起！

简介：一天，蚂蚁和蜈蚣在打麻将，它们两个正想抽烟，发现烟早已抽完了。蚂蚁说：“咱们两个石头、剪刀、布，谁输了谁就去买。”

简介：【名师简介】陆小平。遂宁市河东实验小学校长、市人民政府兼职督学。省中小学教学名师、小学语文省级骨干教师、省优秀教师。他对小学语文课堂教学改革有自己的探索和实践，课堂以学生学习活动为中心。追求“真、纯、实、活”的课堂教学境界。先后在成都、自贡、达州、眉山、遂宁等地举办近100余场讲座、示范课、专题交流等学术活动。受到同行高度赞誉，其课堂教学研究和课程改革成果多次荣获省市政府成果奖。

简介：真教语文,教师要问问自己：我相信这是真的吗？质疑教材,是真教语文的前提。如果跪倒在教材面前、对教材顶礼膜拜,其后果必然是教假语文、假教语文。

简介：龙城高级中学创办于1995年，前身叫龙城中学，是龙岗区属重点中学，是当时最年轻的省一级学校。2002年，高中部迁入新址，2004年实现初高中分离办学，高中部定名为“龙城高级中学”，是深圳市最大规模的全寄宿制高中，是全市最年轻的国家级示范高中。

简介：

简介：我曾应邀作高尔基的散文诗《海燕》公开课。这是一个地区规模较大的教研活动，听课者达数百人。这次研究活动的主题是“如何唤醒学生语文发展的自我意识”，应该说是有价值、有分量的。课改的关键在于发挥学生学习过程中认识和发展的主体作用，而发挥主体作用的关键在于学生自我意识的觉醒。主办者希望以这堂课为范例昭示这一课改理念。

简介：新课程改革如一股和煦的春风吹进了学校,教师该如何去教,学生该如何去学,如何深化课改精神,这些都是值得教育者思考的问题。何炳章先生提出的“引导自学型课堂”教学模式,无疑为广大教师打开了另一扇窗。自育自学模式是怎样的一个模式?如何将自育自学模式落到实处?自育自学模式包含哪些内容?该如何具体操作?针对这些问题,笔者经过实践、反思、再实践、再反思,总结出了可操作的课堂教学模式。