简介：在阐述LOCC测量和LOCC可靠区分定义的基础上，分析了极大纠缠态的有关性质，研究了复合系统中相互正交的极大纠缠态LOCC可靠区分的条件以及中相互正交的极大纠缠态LOCC可靠区分与其酉算子之间的关系，得出结论：在中，总存在个相互正交的极大纠缠态是LOCC可靠区分的。

简介：减负提质是我们的理想，而减负的主阵地是课堂，课堂也是学生学习知识的天地。如何像雷夫一样将第五十六号教室充实，使其成为每个学生都喜爱的场所，这是我们教学的最终目标。有人提出：“教学活动是一种教育性的生活，是一种主体性的生活，也是一种动态生成性生活。”这正是课程回归生活的表现。可见，课堂活动的重要性。教师如何营造氛围，给学生一个和谐的、有效的活动课堂，

简介：引言大千世界中，最丰富、最复杂的恐怕就是人了。不同性别、不同身份、不同性格的人，在这个星球上演出了一幕幕或喜或悲、或正或闹的人生话剧，光怪陆离，缤纷斑斓。阅读以下两篇小小说，无疑有助于我们分别各色人等，进而了解社会人生。

简介：本文介绍了两个m维实正态随机向量序列相互独立时,其线性组合均方收敛于m维实正态随机向量,并将此结论推广到两个相互独立的连续参数的m维实正态随机向量族,以及有限个两两独立的实正态随机向量序列（或族）的线性组合上去.

简介：每年的1月1日，我们习惯把这一天称为“元旦”。其实“元旦”这个词是我国古代的“土产”，以前的“元旦”就是农历新年，就是一年的“第一个早晨”.“旦”是一个象形字，你瞧它多像一轮太阳刚刚升出地平线的样子。这个词语沿用了4000多年了，直到新中国成立时，我国才正式决定采用公历纪年，和世界上许多国家一样把公历1月1日叫“元旦”这是全世界所有人民的节日盛会，人们满怀喜悦，用千奇百怪的方式迎接它的到来!

简介：<正>经典物理学认为,物质的形态包括固态、液态、气态和等离子态。自1924年起,"玻色—爱因斯坦凝聚态"成为传说中的物质第五态。2008年10月22日"每日科学"网站报道,德国美因茨大学的科学家们,对物质第五态的研究取得突破性进展,首次成功地观察到"玻色—爱因斯坦冷凝物"中单个原子的空间分布。

简介：同学们已经学习过了一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。今天我们一起来回顾一下这些时态的用法。拿起笔来，挑战自我！

简介：应用核估计对概率密度的众数进行估计,讨论了众数估计的几乎必然或概率意义下的收敛性,并对众数唯一和不唯一的情形,证明了众数核估计的渐近正态性.

简介：摘要：鲁迅的笔下塑造了许多孤独者的形象，他们的孤独或者因家庭原因，或因物质原因，或因精神原因，种种不一。但归根结底还是社会的原因。鲁迅希望用文字挽救那个愚昧，困苦，封建，屈辱，软弱，压得人喘不过气的社会。现在我们的社会开明，富强，民主，那我们为什么还要读鲁迅？原因就在于他笔下的形象依旧有现实意义，当初血淋淋鞭打丑恶旧社会的鞭子，现在依旧能鞭打当代社会中的一些尚未被肃清的丑恶与灵魂深处的无助。

简介：看了这个题目,大家可能会奇怪:鱼的体型再多也就那几种,还能有什么特殊的?其实,鱼类的体型可以分为七种类型。现在,就由我来带你畅游海底世界吧!

简介：教师的教态与形象在教育教学活动中的起有至关重要的作用。良好的教态与形象有助于教师威望的建立，有助于学生品德的形成与发展，有益于提高课堂教学的效率。所以，教师要有意识、有目的地培养自己的外在形象，以求与自己所要传授的思想信息和教育目的相一致，更好地完成教书育人的神圣使命。

简介：【内容摘要】： 新课程标准要求教师要树立“以生为本”的全新的教育教学理念，让学生积极参与到课堂教学中来，是七年级《历史与社会》课堂质量提升的关键。因此，教师在实施新课程时，应把属于学生的课堂交给学生自己，充分发挥学生的主动性，让学生“动”起来，从而提高课堂效率。本文从以发现为起点，让学生的手动起来；以问题为红线，让学生的嘴动起来；以讨论为热点，让学生的思动起来；以兴趣为诱饵，让学生的心动起来；以生活为资源，让学生的情动起来五个方面，分别阐述了如何真正让学生驾驭起自己的课堂，成为课堂的主角，在属于自己的课堂中主动提升各方面的能力，最终真正体现历史与社会课的价值。

简介：上下班坐地铁时,你会做些什么呢?刷手机,听音乐,还是闭目养神睡个回笼觉,到站自然醒?金伯文选择利用这段时间刷技能。五年来,他用一支笔,一张纸,利用乘坐地铁的时间速写了1万多张面孔,为自己打开一个全新的世界,被人称为“上海速写哥”。

简介：一个教师仪容体态给学生印象的好坏与否,直接影响着他对学生的教育教学效果。一个教师若不修边幅,不仅不易得到学生的尊重和好感,而且学生对他的课堂教学往往也采取不以为意的态度。因而作为一名新教师,除了要备好课,精心组织好课堂教学外,对自身仪态还要注意以下几点:一、衣着方面。一个人的衣着直接影响其气质和"形象"。教师在"亮相"之前,应首先作好"形象亮相"的准备工作,这

简介：一到春天,植物的嫩芽开始萌动,慢慢长成叶子。叶的形状是各种各样的:苍劲挺拔的松树,它的叶子像一簇簇细长的绿针。长在南美洲亚马逊河的王莲,它的圆形叶片四边向上折起,真像只大圆盆,直径竟有两米,一个四、五岁的娃娃坐在上面,安然无恙。我国独

简介：一天,妈妈带我到公园玩。公园的美景并没有吸引我,因为我被绚丽多姿的云深深吸引了。瞧,天空中的云朵被风儿吹到了一起,组成了一条在大海中穿梭的鱼,而那火红的太阳正是鱼的眼睛。过一会儿,鱼不见了。天空中出现了一条小河,一头大象正站在河边用它的长鼻子吸水、淋浴。不一会儿,大象不见了,天空中出现了一只正在吃草的绵羊……一会儿,云被吹散了,小动物们的影子都不见了。我喜欢看天空,看云朵。

简介：本文从化学动力学角度,对有机化学上的二个重要概念——“活性中间体”与“过渡态”进行了解释。

简介：偏振特性是光的一个重要性质，具有重要的应用价值．通过分析光的三类偏振态及其偏振度，指出依据电矢量在不同方向上的强度来定义偏振度时的缺陷，明确偏振的物理本质，即是光场中的振动取向有确定的变化规律．

简介：教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态的外在表现,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅会通过教师有声语言的讲解而"察其容",而且还会通过教师的教态而"观其色"。因此,体育教师的教态对教学效果起着非常重要的作用。本文从教师的仪表、表情、语言、动作四个方面阐述作者的观点,仅供大家参考。

简介：摘要平常的习作教学，都是老师命题，老师出示习作题目，讲解习作要求，学生开始习作，学生被动而为。批改时，老师全包批改，然后全包一张口评讲，要求学生照着去修改甚至重写。效果是学生怕写作，写作能力低，内容空洞，言语无真情实感；老师头痛教习作和批改习作，不知怎么教，连认真批改后也无效果。因此，我探索把习作内容回归生活素材，把批改回归到“要想学会游泳，必须下水游”的生态教学，边学习作边学批改习作——学生互批互评。通过教方法，由扶到放，学生在互自评改评中赏析、学习、模仿、创作，绽放精彩。在这样的活动中，学会写作，学会评改，提升习作能力。