简介:〔摘要〕悬念是叙事类文艺作品的表现手法之一,即在情节进展的关键处,有意制造一些激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数或细节,而将详情留在后面交待,使欣赏者关注故事发展和人物命运,得到理想的审美娱悦。语文课堂教学中的悬念正是借鉴这种表现手法,利用学生对未知事物的好奇心,通过教师设置悬而未决的矛盾,把学生的注意力吸引到课堂中来。
简介:〔摘要〕心理学家告诉我们,没有情感的支持,人的其他心理活动,如感知、记忆、思维等都将变得软弱无力。情感是一个人从事工作和学习的一种内在的强大动力。因此,小学语文教师在课堂教学中,应采用多种有效的手段实施情感教学,从而丰富、培养、发展学生的情感。
简介:〔摘要〕新的教育理念强调以人为本,使每个学生都得到发展,在英语教学中始终使学生发挥主体作用,采用以学生为中心的教学思路,设计以学生为中心的教学活动,根据学生生理特点,心理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料,在英语课程的每个决策环节上充分考虑学生的需求。在教学过程中激发学生学习兴趣在整个教学当中占有相当重要的地位。
简介:〔摘要〕对学生记忆单词加以认真研究和指导,帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关,是我们英语教师应该好好研究的。大量生词、短语、句型有待学生记忆,而90%以上学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背,“有口无心”,听不懂,说不出,很快失去兴趣和信心,因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。
简介:〔摘要〕随着小学英语教学改革的不断深入,培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。作为英语教师,我们的任务应是“teachstudentshowtolearnEnglish”,而不仅是“teachstudentsEnglish”。爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”,心理学家研究也表明人们对自己感兴趣的事物总是力求探索他,认识他;兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向,是个体主观能动性的一种体现。那怎么培养学生学英语的兴趣呢?
简介:〔摘要〕“小组合作学习”是在教学过程中,学生学习的一种组织形式,是新课程倡导的三大学习方式之一。小组合作学习通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程,实现学习知识、发展能力的目的。
简介:〔摘要〕庄子以自然为美、以大为美、以道德为美,追求自由和具有超越精神的理想人格,对于建构现代中国人格、安定中国人的精神世界、寻求失落的精神家园具有不容忽视的影响,其中的现代化价值以及如何给予新的阐释成为人们所关注的问题。
简介:〔摘要〕培养和提高中学生的数学应用意识,是中学数学教育教学的迫切要求。本文对高中数学应用问题的教学进行了探讨。