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简介：Web环境下的协作知识建构协作知识建构学习是协作知识建构的一种具体学习方式，它对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生共同解决与处理问题的能力具有明显的作用。文章依据相关理论，对Web环境下的协作知识建构的相关理论、内涵、重要特性、基本要素、生成机制和保障机制进行了探讨。

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简介：构建学习共同体是破解大班额教学难题的基本途径。学习共同体的组建策略包括：确立分组标准、制订活动规程、组建学习小组。学习共同体的运行策略有：选择恰当的内容、把握合作时机、加强学习指导。学习共同体评价策略为：强调合作，彰显特色；非定期评价，强化成就动机；多方参与评价，引导学生自评。学习共同体的支持策略包括物质—技术支持策略、文化一心理支持策略、制度一管理支持策略。

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简介：〔摘要〕传统讲授式课堂教学，更强调教师在课堂中的主导地位。整个课堂教学总是在教师的组织下“有条不紊”的展开，老师总习惯说“在我的课堂上……”这样的课堂形式单一、不能激发学生学习热情，学生参与度低，效率低下，已经到了不得不进行改革的时候。在这样的背景下，重庆市梁平中学这所百年老校，迎来了自己的新课改引路人———中央教育科学研究所教师教育研究中心研究院韩立福博士。韩博士为我们带来了他的“先学后导，问题评价”的先进的教学理念，并手把手指导全校教师建构新模式下的有效课堂教学。我们如何利用好网络为有效课堂教学的建构服务，本文将紧扣有效教学的六个环节，将作者在教学实践中的一些经验跟大家分享，同时也把遇到的问题拿来与大家交流。

简介：品德教育在素质教育以及人格教育中起着重要的作用,应该如何加强对幼儿品德的培养,是十分重要的课题.

简介：所谓示例学习，就是通过考察例题和解决问题进行学习。作为获取知识的一种重要方法，示例学习历来就受到教育学家和心理学家的关注，并成为机器学习的主要研究对象之一。１９８３年以来，中国科学院心理研究所的朱新明教授在国际著名认知科学家西蒙（Ｈ．Ａ．Ｓｉｍｏｎ，中文名“司马贺”）的支持与合作下，探讨了示例学习在代数、几何、物理等学科学习中的有效性，并从信息加工的角度出发，研究了这种学习的认知过程。本文分三个部分介绍示例学习研究的理论成果和教学试验：第一部分简要地介绍示例学习研究的思路和主要结论；第二部分阐明“条件建构－优化理论”的基本观点；第三部分介绍示例学习在课堂教学、计算机辅助教学和远程教学／学习中的应用。

简介：建构心理—道德教育模式,要秉承人性哲学、行动哲学、价值哲学等实践哲学。建构心理—道德教育模式,要坚持整合理念,科学把握目标设计、课程改革、队伍优化、行动研究和特色创新等操作策略。

简介：摘要学校心理学指出教学上教师帮助学生形成知识系统，以便加深对已学过概念和原理的理解，并有助于理解掌握新学的概念和原理。在科学课堂教学中，一般应经历“打结、建链、入网”等几个教学环节，才能形成科学知识结构网络。所谓“打结”，指对与以前学过的知识没有联系、具有知识生长点的知识点的学习;“建链”则是对知识点的深化理解，形成知识链;“入网”是将相关知识联系起来，成为知识结构网络。

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简介：　　一、建构主义学习理论的思想来源　　长期以来,人类都在努力探索学习的本质和规律,它成为教育心理学最中心、最重要的问题.……

简介：采用文献分析法，并加入质性研究的访谈叙事法，前者从黑格尔的精神现象学，论述教化的本质与意涵；后者则辅助说明教化蕴含的人文、伦理与审美的力量可以深入学生的心灵，唤起学生的自尊、自信和自主性，也可激发教师反思并改变其对学生的态度，落实以学生为中心的教育理念，并彰显思觉行盼是教化哲学观的基本要素，促使教育活动得以兼顾具自主意识的个体主体性与实践伦理的社会性。质言之，若教育活动不违其以德为核心的本质，则教育与教化乃一体之两面，即两者均在化育人才，使其知书达礼，恪尽职责，有守有分，是士人、是君子、是高尚品格的仁者，乃至于圣人。确立了教化乃主体性与社会性辩证合之知行活动，具有批判性思考的社会性意义，也是诗意教育学理情兼容并蓄的旨趣，故对受工具理性扭曲的台湾教育可发挥震聋启喟之功，对透过诗意教育学的倡导，以导正被扭曲之教育本质、学术研究与学习自由以及教师尊严等，提供本土教育改革理论建构的参照。

简介：高校闲暇教育在现代高等教育中占有重要的一席，这不仅是社会发展的需要，也是大学生发展的需要。本文通过分析当今大学生闲暇生活存在的问题，从而对高校闲暇教育现状的原因进行剖析．并对高校闲暇教育的措施进行建构，以期能深化高等教育中闲暇教育的研究。

简介：规训权力是法国后现代主义哲学家福柯所提出的一种权力理论,它通过对动作、举止和态度等诸多方面进行观察、监视、检验、分类和规范以达到严格管理的目的。福柯向世人揭示了监狱、精神病院以及学校等皆是规训权力运作的场所。在教育领域内,师生冲突凸显了学校规训权力的运作。

简介：荣誉以柔性管理的名义渗入学校场域，并在其符号化的过程中生产象征权力。荣誉称号的权力结构、社会结构与行政结构具有同构性，体现出鲜明的行政逻辑。这种依照行政逻辑制造的荣誉体系对学校进行符号规训，并对既定的教育秩序进行加固和再生产。

简介：〔摘要〕所谓小学语文的朗读评价，就是根据小学语文课程标准的要求，系统地、科学地搜集、分析和处理小学语文朗读的信息，对学生的朗读能力的提高起到实质的促进作用。

简介：〕互动教学模式把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程。