简介:〔摘要〕“语文综合性学习”是新课标下和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”等同的四个方面,是语文新课程中崭新的亮点。如果把语文的学习比作万紫千红的春天,那么综合性学习就应是这春天中的一支红杏了。
简介:〔摘要〕于漪老师说过“语文教育质量说到底是语文教师的质量。要造就合格的优秀的语文教师,必须下工夫提高教师的素质。”新课标更注重了学习对人的提升功能。培养高素质全面发展的人才,就要求教师有较高的素养。
简介:从终身素质教育的观点看,学校精神可以分为由浅入深的三大类。第一类精神:科学人文精神,乐观自由精神,重德求知精神,健体尚美精神;第二类精神;爱国国际精神,质疑批判精神,反思合作精神,诚信奉献精神;第三类精神:勤俭创业精神,求真务实精神,改革创新精神,服务感恩精神。小学教育以第一类精神为主。是“养成教育”,即养成良好习惯的教育。小学精神是“游乐园精神”,让儿童享受金色的童年。中学教育也是以第一类精神为主,但要渗透第二类精神,是“公民教育”,即成为合格公民的教育。中学精神是“博物馆精神”,让中学生开阔眼界。大学教育是在深化第一类精神的基础上,以第二类精神为主,但要渗透第三类精神,是“创业教育”,即具备创业能力的教育。,大学精神是“象牙塔精神”,即宁静致远的精神。
简介:苏霍姆林斯基(1918—1970)是享誉世界的苏联时期乌克兰籍教育家,也是在我国基础教育领域影响最大的外国教育家。孙孔懿研究员历时12年,孜孜砣砣,探赜索隐,研读苏霍姆林斯基的全部中文版著作,亲赴乌克兰实地考察他的人生足迹,依托大量文献资料,撰写成《苏霍姆林斯基评传》。本书是第一部系统述评苏霍姆林斯基生平、事业和精神的评传体学术著作,于2017年3月由人民教育出版社正式出版。为了有助于更多的读者,特别是广大一线教师了解《苏霍姆林斯基评传》,进一步学习苏霍姆林斯基的教育思想和献身教育的精神,《教育史研究》编辑部特别约请顾明远教授、朱小蔓教授等专家学者进行笔谈,与大家分享他们阅读本书后的所思所想。