简介:〕音乐是一种无国界的语言,在大学课程里,它是唯一用7个音乐符号,通过旋律的变幻来传达教学内容的一门独特的课程,我们所要聆听和感悟的就是音乐旋律当中表现出来的作者的情感和心思,作者心里想说的话,这就需要我们从音符之间和抑扬顿挫之间去切身体会,在这个阶段,我们不仅仅是学习乐理知识,也不仅仅就是掌握一门乐器的技能,更不仅仅是学会弹一首曲子,唱一首歌,更主要的就是学会鉴赏与感悟评述音乐的内涵,并且融入自我的情感,同时表达自我的请感,提升学生文素养,这就是我们学习音乐所要达到的最终目标,体会真善美,学会发现生活中的音乐美与旋律美。
简介:〔摘要〕音乐作为一门独立的艺术学科,在九年义务的教学中一直占有很重要的地位,音乐可以陶冶学生的情操,提升学生的综合素质。音乐欣赏是初中生对音乐的基础学习,对于提高学生的文化素养,陶冶情操具有重要意义。为了使课堂教学更方便有效,本文对初中音乐课堂的有效教学做了进一步研究。
简介:〔摘要〕音乐教育应该有两个方面教育目的其一,让学生学习到相应的音乐知识;其二,通过音乐教育,让学生受到音乐方面的感染,成为学生前进的一种精神动力。在小学音乐教学中,我们的音乐教学应在在这两个方面抓好。
简介:摘要教学中创造富有激情、充满活力的课堂气氛,教学手段非常重要。同时,教学用具在音乐课堂上运用也很必要,特别是多媒体演示比较生动、具体,可以吸引学生的注意力,把虚幻的音乐形象具体化,复杂的音乐知识简单化、趣味化,弥补过去音乐教学中看不见摸不着的缺陷,帮助学生很好地理解音乐作品。音乐课堂教学不是以培养音乐家为目标,而是通过古今中外各类型经典音乐作品的演唱、演秦和欣赏等教育、教学活动,引导学生仔细聆听,认真体验,使其内心情感渗透到作曲家所表现的丰富情感世界中去,在高雅艺术的熏陶下,其身心就不断地得到愉悦,从而使心灵得到升华。
简介:〔摘要〕小学生天性活泼好动,喜欢游戏,游戏也是小学生们认知世界的工具与途径,学生的积极性与自觉性都能够在游戏中体现出来。伴随着教育教学理念的革新,游戏教学方式逐渐渗透到小学音乐课堂教学中,并发挥着积极的作用。
简介:〕“小组合作学习”是小组或团队为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它不仅是认知的需要,而且有着更广泛、更深刻的意义。同时,它也是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。
简介:〔摘要〕随着社会的不断发展,我们越来越重视学生的个性发展与专业特长。其中,舞蹈教育在整个教育界中的地位越来越高,影响也越来越大。舞蹈教育属于艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分。
简介:〔摘要〕在剖析不同学段学生生理、心理发展差异和音乐学习认知特点的基础上,在课程总目标的统领下,明确各学段目标,以此作为不同学段、不同教学领域课程内容设计的基本依据。在音乐实践中依据课标,做好中小学在音乐课堂上听、演、编的衔接。
简介:〔摘要〕小学音乐课是一门重要的艺术欣赏教育课,也是一门德育思想教育课,同时还是一门对小学生进行美育陶冶的美育教育课。在新时期的小学音乐课教学中,我们要积极开展好德育教育,开展好创新教育。主要应围绕音乐的特点,学生的特点来开展。