简介：笔者在对农村基础教育信息化建设存在的问题进行个案调查中，发现很多问题是因为监控体系不健全、监控不到位，诸如资金投入和使用的监控问题，师资队伍建设的监控问题，设施使用率和技术维护的监控问题等，应该建立健全相应的法律法规和政策保障以及监控体系和机制，进行有效的、长效的监控，以使农村基础教育信息化建设良性运行。

简介：社会转型期,体制建设、农村人口流动、科技进步、农民收入增多、领导干部影响等原因造成农村文化建设滞后,并影响到新农村建设。应从体制机制建设、财政投入、整合资源、完善人文生态环境、增强文化可持续发展力、构筑文化权益保障体系等方面采取改进措施。

简介：由教育部职成教司、中国成人教育协会农村成人教育委员会主办，四川省教育厅、成都市教育局承办的研讨会于2007年8月在四川省成都市召开。会议主要内容是：总结交流“教育部农村实用技术培训计划”、“教育部农村劳动力转移培训计划”实施情况和推动工作的措施；

简介：以知识转化与创新为根本目的的知识管理是农村教师专业发展的新路径,有效的知识管理能够实现教育资源效用曩大化,激发农村教师专业发展动力,增进其实践教育智慧.调查发现,农村教师知识管理存在意识淡薄、转化低效、创新不足和支持不力等问题.为此,农村教师个人必须形成知识管理理念,逐步养成知识管理习性,在教育实践中勇于应用新知,进行教育创新;学校也要建立支持与激励机制,着力构建教师知识管理共同体.

简介：新发职中是会理县唯一一所农村职业中学，为了更好地贯彻落实中央“一号文件”精神，积极探索农村职业教育发展新路子，学校结合工作实际，立足本职，强化服务“三农”，与时俱进，做到三个“有机结合”，为高一级学校输送了大批优秀合格人才，为当地经济建设做出了应有的贡献，进一步开创了农村职业教育发展的新局面。

简介：浙江省地处东南沿海、长江三角洲南翼，陆域面积10万平方公里，人口4980万人，分别占全国的1．1％和3．8％。改革开放以来，浙江经济持续快速发展，人民生活水平日益提高。2006年，全省国内生产总值15650亿元，占到了全国总量的7．5％：城镇居民人均可支配收入18000元．农村居民人均纯收入7300元．

简介：　　摘 要：班级是学生成长与学习的重要地点，而班级文化则是整个班级成员集体思想观和价值观的重要体现。通常来说，好的班级文化可以营造出良好的班级氛围，给予学生良好的成长学习环境。因此，在农村小学教育阶段，班主任要注重对所在班级的文化建设，使学生能够在好的班级文化中成长为对社会有用的人才。本文主要就农村小学班级文化建设的有效途径进行详细的研究探讨。

简介：建设社会主义新农村是我国现代化建设中的重大历史任务。永联入贯彻落实科学发展观，坚持共闯共进、共富共享，通过发展钢铁工业使永联村成为富村强村。创建了一种以集体为主导，通过科学发展、和谐发展、文明发展建设社会主义现代化新农村的模式：“永联模式”，并总结出11条成功经验。

简介：海东地区现有中等职业学校6所，其中具有省级重点职业学校2所，省级合格职业学校2所；学校占地面积共23万平方米，建筑面积6．3万平方米。教职工总数为286人，其中专任教师为247人，“双师型”教师50人，占专任教师总数的20％；在校学生总数达到6700人，其中中等专业学校、职业高中学生5120人。近两年共有毕业生2085人，稳定安排就业岗位的1782人，就业率达到85．5％。为社会培养并输送了一批专业性和实用型技术人才，逐步改变了职业教育结构单一的局面，从整体上为提高劳动者素质，推动全区经济社会发展，提高人民生活水平，发挥了积极作用。

简介：实践教学是高职院校专业建设不可缺少的重要环节,在社会主义新农村建设的大背景下,我国高等职业院校应将专业实践与服务新农村有机结合。本文立足于高职院校投身新农村建设的现实意义及可行性的分析,提出了改革高职实践教学的对策化建议。

简介：构建和谐社会是时代主题,而目前我国城乡在收入、医疗卫生、社会保障、基础设施建设等制度方面差距巨大,与建构和谐的社会主义新农村极不协调。城乡巨大差距是由多方面的因素造成的,其中主要因素是城乡二元分割管理体制形成的＂身份壁垒＂、城市偏向的非均衡发展战略影响、农村缺少有效率合作组织。建构平等城乡关系、加强农业经济组织能力、优化农民增收的环境要素、逐步建立健全城乡统筹的社会保障制度是缩小城乡差距的主要途径。

简介：中共中央十六届五中全会提出了“十一五”期间建设社会主义新农村的决定。这是一个农村人口全面参与新农村建设以转变弱势地位的过程，是一个通过终生学习参与社会的过程。这是建设可持续发展的新农村的根本。新农村的建设不仅仅是经济增长，而是农村的社会转型及经济、文化、卫生、政治生活等的全面发展。教育在其中起着重要作用。

简介：建设社会主新农村是解决三农问题的根本之策，全面提高农村的人力资源素质是建设新农村的一个突破口。近期研究表明，阻碍农村社会全面发展的主要原因在于农村、农业人才的数量和质量与农村社会的持续发展不相适应，根源在于农业教育的基础不牢。新农村建设需要各类新型人才，需要具有现代管理和现代农业科技知识的新领导班子，而建设新农村归根结底是要农村经济得到发展，农民生活得到改善。为此我们应该该进一步研究新形势下的农民教育，为建设社会主义新农村培养出合格的能够自主创新的新型农民。

简介：作为新农村建设一部分的城郊农村地区在城市的带动下,经济上获得很大的发展,人民群众生活水平不断提高。可是在经济发展的背后,由于农民环境意识的淡薄,产生了一系列的环境问题,影响了新农村发展目标的实现。探索农民环境意识教育的有效途径对于环境保护和新农村建设至关重要。

简介：

简介：勿庸讳言，由于种种因素制约，很多农村学校与本地城市学校相比，在学校文化建设上相对薄弱。而学校文化建设的核心内容和关键环节是学校精神文化建设，它决定着学校文化建设的性质、方向和高度。学校精神文化建设在狭义上主要指内隐的精神价值体系构建和外显的师生行为方式规范，广义上还包括精神价值的物化载体即外显物质体系的建设。

简介：“新农村建设进程中远程职业教育发展研究”从和谐社会构建与新农村发展的高度，着眼于现代远程教育与职业教育发展的新的理论前沿，应用发展的观点、创新性思维，理论研究与实证研究、综合研究与个案研究相结合，在对河南农村远程职业教育发展现状进行分析的基础上，指出现阶段河南农村职业教育存在的问题。并通过对比国际远程教育与国际农村职业教育发展，提出了基于河南省情的农村远程职业教育发展的价值取向、政策选择与发展策略。

简介：教育在实现我国新农村建设的生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的目标方面具有决定性的作用，是培养新农民、建设新农村的奠基工程。

简介：加快发展社区教育，是构建终身教育体系和建立学习型社会的需要。借鉴国内外社区教育的经验，以山东新农村社区教育和农家书屋为切入点，理论和实践相结合地提出开展农村社区教育的措施：多方合作共赢，调动各方积极性；建立便捷服务网络，制定科学考核制度；构建实践型师资，传授实用性技术；把握农村社区需求，提供因地制宜服务。通过更新社区教育观念、充分依靠群众和利用好现有资源、创新体制机制等来发展好农村社区教育，促进农村各项事业和谐发展。

简介：我国现代化建设中面临着农村人口素质的挑战。在农村基础教育相对薄弱的今天，农村成人教育将发挥关键作用。本文在梳理我国农村成人教育现状的基础上，针对农村成人教育中的教师队伍建设问题，提出一些对策建议。