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213 个结果
  • 简介:生成性教学是以建构主义理论为基础的教育理念,强调教师根据教学过程中的互动状态及时调整教学思路和教学行为,具有开放性、参与性、创造性、动态性的特点。Mediawiki是开源的wiki程序,是web2.0的社会性协作编辑软件,体现了生成性的教育理念。本研究以生成性教学为理论基础,分析了生成性课程设计原则,构建了生成性课程设计模式,最后以Mediawiki为技术载体选取一门教育技术本科课程,开发一门网络课程,促进生成性教学理念与网络课程设计开发的融合。提高学习者主体意识,开放、协作与创新思想,为技术在远程教育中的应用提供案例。

  • 标签: 生成性教学 Mediawiki 网络课程 设计
  • 简介:随着产业转型升级的需要,社会对应用型人才的要求越来越高。而"用工难"和"就业难"并存却凸显了高校人才培养模式与产业发展需求脱节严重。本文以此为背景,提出了产业发展、顶岗实习、就业能力三者相结合发展的教学管理模式,以期对高职教育的可持续发展提供可行意见。

  • 标签: 顶岗 就业能力 产业转型
  • 简介:伴随着当前就业形势日益严峻,高校毕业生就业难的问题已经非常现实的摆在我们面前。如何在激烈的竞争中帮助高校毕业生在残酷的就业形势下顺利就业,已成为一道新的历史课题。要想解决好这一问题,必须要高度重视职业生涯规划在就业指导中的积极作用,通过建立科学、规范、系统的大学生职业生涯规划教育,以提升大学生就业能力,帮助大学生顺利就业

  • 标签: 职业生涯规划 大学生就业 必要性
  • 简介:本文首先阐述了社会主义核心价值理论的提出,体现了我们党高度的价值自觉和自信。对加强社会主义意识形态阵地建设具有重要指导意义;接着对全球化影响下的我国社会价值现状进行剖析,最后对如何加强个体层面上的社会主义核心价值的培育与践行进行了探讨。

  • 标签: 社会主义 核心价值观 培育 践行 研究
  • 简介:共有精神家园构建问题是在创办开放大学过程中不可违避的现实问题。构建开放大学共有精神家园,能有效地提高主体的生活幸福感、心灵归属感、社会认同感、发展自豪感,从而为开放大学的健康发展提供不竭的精神动力。作为共有精神家园核心内容的价值,在精神家园构建过程中起着重要的引领作用,因此,以"务实、守信、崇学、向善"为内涵的当代浙江人共同价值为引领,将彰显出开放大学共有精神家园的生命力、向心力、凝聚力及创造力等价值功能。

  • 标签: 价值观 共同价值观 精神家园 共有精神家园 开放大学
  • 简介:我国高校各级行政机关综合管理的办事机构即为高校办公室,那么高校办公室要践行科学的发展就要以人为本,与时俱进,不断创新,办公室人员的综合素质,适应现代化的管理要求。高校办公室偶要树立管理意识,健全规章制度,使高校办公室管理建设更为科学、健康,更具现代化。

  • 标签: 高校办公室 科学发展观 管理 措施方法
  • 简介:后现代社会对人性的关注使教育需求更多地来源于个体,教育需求的易变性与现实资源相对稳定性的冲突使远程教育始终处于规模扩展与质量控制、开放灵活与质量控制的矛盾之中,也使远程教育存在的合理性不断受到挑战。远程教育产生的根本原因,即远程教育得以存在和发展的基础,是教育的虚拟化表达,它嫁接于传统教育,却又超越传统教育。它将教育表达由客观引向了主观,并伴随学习型社会的发展将这种主观表达引向极致,形成未来远程教育发展的新思路——再造教育

  • 标签: 远程教育 存在基础 虚拟化表达 再造教育
  • 简介:现代远程教育是实施和实现学习型社会的基本条件,是促进成人教育观念转变的动力,是构建成人教育教学模式的基础,成人素质教育必须依托现在远程教育体系。

  • 标签: 现代远程教育 学习型社会 素质教育
  • 简介:太和县胡总乡中心学校位于安徽省西北部,现有教学班18个,在校学生926人。其中留守儿童723人。多年来,学校坚持践行陶行知乡村教育的思想,从未成年人身心健康成长的特点出发,加强生活教育,创造性地抓好留守儿童教育工作,取得了明显成效。我们的具体做法是:

  • 标签: 陶行知教育思想 留守儿童教育 实践 中心学校 在校学生 乡村教育
  • 简介:近年来,网络全球化进程使得世界范围的媒介环境变得日益丰富,也更加复杂。在中国社会环境迅速变革和媒介角色多元化的现实之中,作为当代大学生健康成长的领路人,尽管青年教师的心智、判断力等各方面已趋于成熟,但他们同时又是新媒体的热衷使用者和强烈拥趸者,身处新媒体环境,他们的媒介素养现状及教育水平应当引起全社会的广泛关注。

  • 标签: 青年教师 继续教育 媒介
  • 简介:现代远程教育是形成学习型社会的重要手段和有效途径,社区教育是构建终身教育体系、形成学习型社会的切入点和基本栽体。为了更好地服务社区教育,将电大的现代远程教育手段应用于社区教育,对构建终身教育体系和形成学习型社会具有积极的作用。

  • 标签: 现代远程教育 社区教育 终身学习 公共服务平台
  • 简介:新时期的教育活动、尤其是对青少年教育活动,涉及到方方面面,因而广义上的教育必然是一项系统工程,即谓之教育系统工程。教育系统工程的“系统”,是由包括家庭教育、学校教育和社会教育这相互作用、相互依存的三大板块结合而成的统一体。社区教育就是在一定地域范围内,充分利用各类教育资源,开展旨在提高社区成员整体素质和生活质量,促进区域经济和社会发展的教育活动,

  • 标签: 素质教育 社区教育 青少年 教育系统工程 当代 教育活动
  • 简介:在我国成人高等教育发展过程中,普通高等教育学校的教学资源为成人高等教育发展提供了保障。但随着我国进入学习型社会,这种"搭便车"式的发展方式产生了许多问题,导致了严重的成教教育"普教化"的倾向,不能满足成人高等教育的发展。在目前高等教育学校兼办成人高等教育的环境下,文章分析了成人高等教育"普教化"等问题产生的成因,并对这些问题提出新的观点和意见。

  • 标签: 普通高等教育 成人高等教育 普教化
  • 简介:印度英迪拉·甘地国立开放大学已成为国际远程教育的先锋与引领者。印度从国情从发,确定实现人人受教育的宏伟目标,努力实践具有特色的远程教育,其成就令世界瞩目。

  • 标签: 国立开放大学 人人受教育 学习中心
  • 简介:高等职业教育有其特定的发展方向、任务和人才培养目标,作为高等职业教育中的重要组成部分的新生入学教育,也必须遵从现代职业教育的发展要求,符合高职教育培养技术技能型人才的目标,才能更加具有实效性。

  • 标签: 高职院校 新生 入学教育
  • 简介:无论我们学习什么科目,受教育活动都是一种生活,它塑造着孩子们的人格。如果收获不了分数,但仍可以收获健康的人格。当对分数的关注度太大时,人格发展必然受到阻碍。中考、高考使得孩子们面对未来充满了恐惧,而这种恐惧是人为制造的。很多孩子没有收获分数,却收获了病态人格——面对不确定的未来,习得性的恐惧,害怕拼搏、害怕失败、害怕他人批评,用放纵来弥补失去的娱乐,

  • 标签: 教育活动 人格发展 病态人格 孩子 分数 关注度
  • 简介:在分析甘肃地方高等教育发展现状的基础上,对大众化教育阶段甘肃地方高等教育的人才培养目标、规模结构、质量、效益等问题进行研究,对其可持续性发展提出建议。

  • 标签: 教育生态学 高等教育 可持续发展
  • 简介:任何理论都离不开概念,否则无法超越常识和直观经验。但在理论世界中,并非所有的名词都是概念。概念既要有内涵、又要有外延。一个名词是否是概念只在于它的界定是否指明了独特内涵,而与它所采用的句法格式无关。凡是只罗列外延的,都不是概念;凡是利用已有术语或概念进行构词法组合就能说明含义的或陈述文本等效于构词法解释的,也都不是概念。据说教育学已经获得了独立的学科地位,标志就是拥有了独立的核心概念体系。核心概念体系是支撑教育学理论的基本骨架,其质量是教育学理论质量的关键。然而通过阅读和分析教育学文献发现,教育学糟糕的核心概念体系存在四个方面的缺陷:用术语冒充概念、在科学的语境下构造伪概念、习惯于概念泛化以及构造虚假的概念分类体系。我们不能苛求一门发展中的学科理论所使用的术语必须全是概念,但是如果最基本术语都不是概念的话,那就是大问题了。可以肯定,教育学对绝大多数概念都处于熟知而非真知的状态,教育学中的“概念”体系只是一种理论幻象,教育教育目的、教学结构、教学方式等几个概念支撑不了教育学。

  • 标签: 教育学 坏理论 概念 术语 伪概念
  • 简介:学历与非学历教育的沟通与融合是南京开放大学建设背景下的重要任务。文章阐述了南京开放大学在学历和非学历教育沟通与融合的内容、面临的困难和问题。文章提出,加强学历教育与非学历教育的沟通与融合,南京开放大学需要采取建立并细化学分互认制度、修订教学计划、争取省市相关政策支持、加强微课程的建设、建立统一的教务管理系统、加强与企业的沟通、加强与国家开放大学的合作、进一步开发非学历教育项目、重视非学历教育的理论研究等措施。

  • 标签: 学历教育 非学历教育 沟通与融合
  • 简介:本文从促进社会和谐的角度,对临近退休人员的概念、存在的主要心理困惑、心理调适教育的意义及重点进行了系统的论述,提出了对临近退休人员进行退休前心理调适教育的紧迫性。

  • 标签: 临近退休人员 心理困惑 心理调适