简介：近年来,随着我国社会经济的快速发展,为了改善生活条件,大量农村剩余劳动力进城务工。但农民工在自己进城务工的同时,却无力解决孩子进城就读将要面临的诸多现实问题,所以他们只能将孩子留守在家里,由年事已高的祖父母、外祖父母监管,或托付给亲戚朋友照看,甚至由孩子自己照顾自己。于是,一个特殊的社会群体——留守儿童逐渐形成。对留守儿童加强心理健康教育,提高他们心理素质,完善他们的人格,使他们健康成长,是历史赋予我们每一位教育工作者神圣的历史使命。

简介：

简介：摘要技工院校是培养技能人才的主阵地，目前在校生多是16～18岁的90后，正处于身心发展的过渡期和人格尚不定型时期，有效开展心理健康教育，对培养高素质技能人才具有积极意义。本文就技工院校学生的心理健康现状产生的原因、教育方法作了一些探讨。

简介：加强和改进职业学校心理健康教育,切实提高教育实效,已成为当前职业学校一项紧迫而重要的任务。本文结合自身工作实践,从当今职校生心理问题的现状、产生原因、职业学校心理健康教育的实现形式等方面,阐述了自己对现阶段职业学校心理健康教育的初步认识;并指出教师应把培养学生健康的心理作为首要任务,用自己的言行和智慧为学生的心灵营造万里晴空。

简介：在文学教育中渗透心理健康教育可以使学生在获得知识的同时，发展能力，塑造人格，培养良好的心理品质，促进心理的和谐。文章分析了在文学教育中渗透心理健康教育的必要性，并结合教学实践，探讨了如何在课堂教学中渗透心理教育、在写作训练中优化心理品质等。

简介：当前，我国经济社会的发展给大学生思想政治工作带来了一些新情况、新问题和新挑战。面对新形势，高校必须与时俱进，积极推动大学生思想政治教育工作内容创新、机制创新、方法创新、载体创新，切实提高思想政治教育工作的实效性。

简介：随着我国不断发展的改革形势,人们面临的社会环境日益复杂,信息渠道逐渐增多,由此引发的思想和心理问题不断增加,思想政治教育只有适应形势的变化,结合心理教育进行思想政治教育,才能为实现教育的培养目标.而目前思想政治教育和心理教育由于认识上的偏差等原因,还存在很多问题,要解决这一问题,可将心理学融入思想政治教育课程中和日常思想政治教育中,并把心理健康标准列入学生德育评价体系中,同时加强思想政治工作者心理教育的理论素养.

简介：随着近几年新科技因素——电脑、微博的出现，网络以其迅捷、虚拟的优势，在思想政治教育当中发挥着重要的作用，它所传播的内容有着更为广泛的社会影响，那么，在网络时代，网络为大学生思想政治教育带来了哪些新变化，如何利用好互联网以便更有效的对大学生进行思想政治教育，成为了一个全新的课题；分析了网络对大学生思政教育所带来的变化，提出了高校在信息时代加强大学生思政教育的重要途径。

简介：为了切实提高形势与政策教育的针对性和实效性，着眼于教学体制的完善、教学内容的整合和教学方式方法的创新等微观问题的探索，无疑是必要的，但却不够，宏观层面上的策略转换更为根本；在经验归纳和理论分析的基础上，着重从形势与政策教学策略的根本转换，即从前提条件、根本保障和关键环节三个方面创造性地思考如何增强形势与政策教育的实效性。

简介：广场舞是提高全民健康素质的有效载体,它的健身价值毋容置疑,但在广场舞锻炼过程中参与者存在不同程度的运动损伤,舞曲的选择较为单一、随意,舞蹈的编排动作简单、缺乏科学性和系统性,相关部门对广场舞活动缺乏管理等问题.有效开展广场舞的科学锻炼,需加强广场舞锻炼风险意识,增加专业健身教练员的数量,普及运动负荷自我监测、自我诊断知识,学会正确判断运动负荷大小,研究广场舞内容、风格的多样性和形式的科学性,调适广场舞活动管理的无序现象等.

简介：近年来,中等职业学校的学生心理健康教育问题得到主管部门的重视。本文据调查结果分析,提出心理健康教育模式,以供参考。材料与方法。对象:调查对象为95级五个班,调查时间为1996

简介：随着新课程改革的深入,大学教育越来越重视大学生的心理健康教育及思政教育。当今时代,经济及科学技术的发展,使人们的生产生活越来越便利,人与人、地区与地区、国家与国家之间的联系越来越密切,使大学生受到多种物质需求的影响,出现各种心理健康问题,大学生犯罪率逐渐上升、大学生抑郁症发生率增加等,使得加强大学生心理健康及思政教育迫在眉睫。因此,对心理健康教育与思政教育有机结合新途径进行分析研究具有一定的现实意义。

简介：目前高校的心理健康教育工作已经取得了一定成效。但大学生漠视生命、否定生命的现象对心理健

简介：食品安全性是近年来社会广泛关注的热点.人类对食品安全性的认识已经历了漫长的历史过程.化学物质的毒性对食品的安全性构成威胁,为了保障人民的健康,必须理顺食品安全性链条上的各种关系,加强对食品安全性的监管与控制;同时,消费者也必须提高食品安全意识和自我保护能力.

简介：职业定向心理健康教育是在分析学生个人特点和职业活动要求的基础上,以培养学生履行岗位职责所需要的职业心理素质为主要目的的教育和咨询活动,其实施内容包括知己、知彼、人职匹配三部分。结合对1360名高职一年级学生职业心理状况的调查结果,并针对不同年级高职学生的特点,应分三个步骤采取提高学生职业心理素质的措施。

简介：当前社会竞争越来越大,人们生活节奏加快,大学生面临的压力加大,加上当代大学生又以独生子女为主,心理素质普遍较低。在大学生中因为心理问题而被休学、退学,甚至自残、自杀、违法犯罪的事例也越来越多。本文就这些问题进行了一些浅析,也提出了一些健康教育对策。

简介：1996年,省教委责成辽宁教育学院职教部具体负责健康教育的教研工作。为此,我们为省教委制定了(中等职业学校健康教育基本要求》,规定了健康教育的目标、要求、师资、教材和教学内容等等,以省教委名义将《要求》下发到全省各职业学校。为使健康教育落到实处,1997年1月初,我们职教部与省教委职教处联合举办了“职业学校健康教育师资培训班”,全省国家级重点中专和职业高中的校长、主任、教师等100多人参加了培训班。通过学习,各学校的领导提高了认识,教师们提高了业务能力。几年来,全省各职业学校开展的健康教育,他们针对学生生理、心理发展的特点,把心理健康教育作

简介：通过对高职高专院校学生的心理健康状况的分析,可以看出高职高专生的心理问题具有鲜明特点,这就要求高职高专院校应采取针对性的措施,实施有特色的心理健康教育,帮助学生提高心理健康水平,促进身心和谐发展.

简介：中等职业教育学生的年龄一般在15—18岁之间,正值青春期。这是人生成长发育过程中的一个关键时期,也是情绪躁动、心理不稳定的时期。本世纪之初,中职校学生出现了休学、退学、打仗、斗殴等现象,有心理障碍的人数也由原来的10%上升为16%以上。如何预防心理疾病、克服心理障碍已成为职业学校对学生管理工作的重点。

简介：文章分析了我国高校大学生心理健康教育的现状：部分高校认识不足；工作落实不够，成效不明显；学生认同度不高。提出了落实心理健康教育的主要措施：切实转变观念，把心理健康教育置于高校素质教育的重要地位；加强心理健康教育师资队伍建设，提高整体教育水平；构建完善的心理健康教育和评估体系；把握心理健康教育的重要环节，加强针对性和可操作性；全员参与，营造良好的心理健康教育环境。