简介:多年来高校体育理论课学习时数不足,重视程度不够,大学生对体育及人体科学、运动的科学理论知晓率低。采用90分钟体育课堂理论与实践同步进行教授的教学形式,探讨体育理论与实践课同步式的教学效果。结果表明:1)理论与实践同步式教学法能够提高大学生对人体运动科学及体育理论知识的知晓率,且不影响体育课与迭标成绩;2)同步式教学法是深受大学生喜欢的一种高校体育课创新教学形式。结果提示:普通高校体育理论与实践课同步式教学有助于提高大学生对体育的认识,有利于发展学生的开创性思维,充分发挥学生学习体育的积极性和主动性,学会运用体育与人体的基本知识指导独立健身锻炼,同时为终身体育打下坚实的理论基础。
简介:就初中体育实施“行政班+选项”教学理论依据与实践效果进行了探讨,指出该教学组织形式与学生的体育兴趣、个性化需要相适应,是落实“体育、艺术2+1”和《义务教育体育与健康课程标准》的要求,是建立从小学到大学相衔接体育教学的需要.“行政班+选项”教学无论是对学生兴趣、态度、社会适应,还是对学生的身体素质、运动技能都有较显著的促进作用,是初中体育教学的应然教学组织形式.
简介:奥运知识产权特征是奥运知识产权研究的逻辑起点,是奥运知识产权开发与使用的前提,也是保护奥运知识产权的根本所在。通过对奥运知识产权的公益产权特征进行研究,分析市场机制下奥运知识产权的“公益产权”属性,提出非营利组织公益知识产权理念、民间组织公益知识产权模式是界定奥运知识产权的基础。通过对公益产权理论本质的分析,阐述了非政府国际组织的公益主体、组织成员的“逆向代表制”公共体系、大众文化产品的公共属性是奥林匹克知识产权公共性的表现;提出市场机制下公益性产权有限商业开发、体育跨文化传播的公共性交流、工业化社会的新公共组织管理模式是实现奥林匹克知识产权价值的特征。