简介:针对核心素养框架下教育范式变革的问题,选取欧盟、联合国教科文组织及其他一些国家体育教育改革的相关研究,基于体育教育与核心素养发展之间的关联性,以教师发展为主线,从课程的潜在贡献方式、变革潜力及模式选择3个方面探讨核心素养框架下体育课程的重构与发展,揭示体育课程的宽基础、人文化和跨学科整合等趋势和特征.研究认为,核心素养在体育教育中的落实须给予整体性的宏观关照,并与微观的具体课程实践策略相结合.体育教师应强化课程发展意识,主要从提升教育范式变革的主动适应能力、学科知识转化与赋予能力、教学模式潜角色发掘与运用能力以及学生学习期望的拓展能力4个方面入手.
简介:当今时代社会上的科学技术正在日新月异,在这样的发展背景下,高校教学形式也在不断地发展变化,许多教育工作者为了更好地提高教学质量,帮助学生全面发展,不断地探索各种各样的教学方法。体育作为提高学生身体素质的一项重要课程,在素质教育中也起着十分重要的作用。而且伴随着核心素养概念的提出,大学体育的教学模式更加引起了人们的重视,社会对大学体育的教学有了更高的要求,显然传统的体育教学模式已经不能适应这样的发展趋势。因而,本文采用文献资料法等,就核心素养教育视野下的大学体育教学改革路径,进行了一系列的探索和研究,旨为今后大学体育教育的发展提供一定的理论依据。
简介:本文通过对我省业余体校青少年运动员体育文化素养的培养现状进行研究,针对存在问题提出对策,进一步提高我省青少年运动员的综合素质水平,进而为提高青少年运动员优秀后备人才的成材率提供帮助。结果表明我省青少年运动员存在文化基础差、学习训练动机不正确、学习时间少的问题;各级业余体校的教学课程设置不合理、培养理念偏失忽视了体育文化教育,而教练员注重比赛成绩而忽视体育文化的学习等综合因此制约了对体育文化素养的重视和培养力度。因此,建议通过合理设置课程结构、转变观念坚持读训并重的培养理念,培养青少年运动员树立正确的学习动机和方法,提高教练员的文化素质和业务能力等手段和措施,加强对体育文化素养的培养力度,全面提升我省青少年运动员的综合文化素质水平。