简介：

简介：摘要在小学语文教学过程中，作文教学是一直以来十分重要的一项内容，同时也是一项难点内容。在作文的教学过程中，除课堂的学习知识外，课外阅读同样有着十分重要的作用。作为小学语文老师，应当对课外阅读有充分认识，从而为提高小学语文作文的教学水平奠定基础。

简介：内容摘要面对农村孩子死气沉沉的课堂，老师要从提高孩子们的口语交际能力入手，让课堂鲜活起来，从而提高他们的学习能力。

简介：长期以来，我国高等学校英语专业的工具书教学现状不能令人满意。尽管国家教育行政部门颁布了有关规定和要求，但是开设英语工具书课程的高校寥寥无几。因此，本文拟专门论述高等学校英语专业工具书教学的重要性，以呼吁并引起大家的重视，同时探讨工具书课程的内容。

简介：摘要“两学一做”是企业内部党员进行学习教育指导的重要基础方式，也是跟随党的指引，建设良好党员风气的精神指标。对于新形势下煤矿企业的发展困境而言，“两学一做”从内部团队建设和思想政治教育方面，协助企业管理者解决企业现状，对企业的内外发展具有重要精神建设意义。本文就“两学一做”对于煤矿企业良好发展的重要作用方面进行探究。

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简介：摘要改革是新时期我国基础教育教学的主旋律和总基调，同时也是有效促进我国各级各类学校各学科教学发展的重要途径。作为一个由众多民族组成的国家，少数民族在我国社会经济发展体系中扮演着重要的角色，不断提高少数民族地区的教育教学水平、激发广大少数民族的民族认同感是新时期新阶段的重要工作，而在这个过程中强化包括小学语文学科在内的学校教育教学新课程改革是重要而关键的命题。本文紧密围绕少数民族地区语文学科教学改革这一主题，基于当下学科教学的实际情况，重点挖掘和探讨新时期推进少数民族地区语文课堂教学改革与优化的重要性。

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简介：摘要《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。本文对初中数学课堂的有效性的提高做了一些讨论与阐述，望能抛砖引玉。

简介：在上古汉语中,当指示词＂之＂既充当主句中动词的宾语,同时又预示后面的从句所要表达的信息时,这种句子便是预指性主从句,预指性主从句是上古汉语主从句的一种重要类型。虽然预指性主从句中的＂之＂字具备了向引导宾语从句的标补词的方向发展的句法条件,但由于预指代词＂之＂字没有真正扩展到动态的命题句或事件句中,这极大地制约了它的虚化进程,导致它一直保留着较为明显的指代性,因而它向标补词演变的历史进程实际上并未完成。

简介：<正>词典学的形成和发展是运用语言学理论从事词典编纂实践和词典理论研究的必然结果。在人们认识世界和改造世界的实践糟动和理论研究中,新的学科不断地产生和发展,形成各门科学相互联系、相互补充的科学体系。一门学科的地位和作用,不仅要从本门学科的性质和特点来确定,而且要从科学体系的角度,从学科间的相互关系来认可。世界上没有最终的理论,也没有孤立的学科。探讨词典学的地位和作用,既要考虑到它自身的性质和特点,更要考虑到它在科学体系中与其他学科的关系。

简介：摘要词汇是构成语言的最基本单位。英国著名的语言学家D.A.Wilkins曾说过没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。词汇量的大小不仅决定了学生的表达能力，而且直接影响英语听力、口语、写作水平等其他各方面技能的发展。《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》要求学生在高中阶段掌握大约3500个英语词汇，并学会运用400—500个相关的固定短语及搭配。而大量的调查发现，高中生实际掌握的词汇量与新课程标准要求的数量相差甚远，而能够做到熟练掌握并运用的词汇则微乎其微。虽然很多学生知道词汇的重要性，也花了大量的时间和精力学习词汇，但效果不好，收效甚微，且边学边忘。如何能在有限的学习时间里完成相应的学习任务成为困扰学生的一大难题。找到制约及影响学生词汇量积累的因素并提高学生的词汇学习效率是我们目前词汇教学中急需解决的问题。实际教学中，教师往往将时间和精力更多地投入到语言点的讲授和语法知识上，而对于学生的词汇学习和学习策略运用的指导却并不是很重视。在素质教育的大背景下，教师应尽快转变其在教学中的角色，鼓励学生积极学习，采用多种教学方法培养学生的词汇学习能力，启发他们举一反三，利用多种方式独立、主动地使用有效的学习策略，并能根据具体情况灵活调整策略的运用。

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简介：本文从"F是"的历时演变和共时变异的角度探讨了其历时变化发展和共时同形异构的关系,分析了导致"F是"语法化的机制和诱因,讨论了"F是NP"和"F是VP"的区别和联系,考察了"F是"的内部结构、表达功用和分布情况.

简介：古语有云“行万里路，读万卷书”，由此可见，读书与阅历同样重要，忽视了读书的重要性，就会束缚自身的思维发散，不利于自身对书本情感的产生。曾经有学者做过研究得出朗读可以诱发学生内心对美好事物的感知，是丰富学生语言表达的重要手段。而在美国，朗读教学早已与读写教育放在了同等重要的位置，朗读教学提高的不仅是学生的朗读水平与语文感知，它还能够激发学生内心对美好事物的向往。

简介：摘要学习的本质是学习者用已有的经验来解释同化新知的过程，也是未知与已有的经验之间建立实质性联系的过程。现在我在教学这部分内容时，首先让学生用1、2两个数字组成尽可能多的算式并计算出结果。这一开放的教学情境，有效地沟通了数与式之间的内在联系。在学生探究“1÷2是什么意思”时，老师巧妙地提供8÷4、4÷2这两个算式。学生借助它们，通过类比思考，发现了1÷2与8÷4等算式的本质联系。这样的教学善于把握学生学习的挈入点，引导他们着力沟通新旧知识的联系，学生在捕捉联系，发现窍门的“顿悟”过程中不知不觉地经历着知识经验的迁移与同化，认知矛盾趋于平衡，认知结构得以拓展。学生在解决问题的过程中既获得知识，又发展思维，同时也在解决问题学习成功中体验学习的快乐。

简介：现代汉语的“DJ-F的是＋M”结构是“是”作为焦点标记的一种重要形式，标示句子中需要重点突出的信息，并根据具体语境产生对比和话题等附加功能。此外，这种形式的焦点标记同时还导致预设。

简介：摘要在进行人教版小学语文教材四年级上册第一课《独坐敬亭山》一课的教学过程中，老师就应该在课堂上先为学生预留一段时间，让学生在过程中更好地阅读，让学生通过阅读优美的古诗词来进行人与诗歌、人与诗人之间的对话。读完之后，让学生们自己体会诗中“尽”“孤”“闲”等字词意思。

简介：《〈圆音正考〉注说》具有较高的实用价值。文章就该书在反切、尖团字、上口字、语音学、音韵学、方言等方面存在的突出问题逐一加以分析，供作者在修改时参考。

简介：<正>一引言《切韵指掌图》相传为北宋学者兼政治家司马光(1019—1086)所作,长期以来被尊为等韵图的权舆。自明代起,就有学者怀疑此说,而清末邹特夫氏更提出确凿证据,指称此图为南宋产物,假托司马温公之名而已。既然传统的司马光作《切韵指掌图》之说不可信,那么,此书究竟成于何时出于何人之手呢?关于作者与时代问题,赵(1934)董(1948)两位已有专文论及。根据他们的研究,我们现在都相信以下两点:(1)《切韵指掌图》不是最早的韵图。它不但晚于《韵镜》和《七音略》,而且晚于