简介：对于小说叙述,我们首先应当从模式化的角度来看待它,它不具备一定的模式便不会区别于其他语言,也不会呈现出它的具有特征的世界。因此,小说叙述总要确立一定的语言模式。但是,千变万化的小说叙述现象不可能被纳入一个统一的轨道或单一的系统中,它必然有其非模式化的方面,即总是对自身的模式有解除倾向。这样,小说叙述是一个不断拆毁自身模式又重建自身模式的过程。每一部小说都是语言模式的某一肯定方面,也是另一否定方面。没有完全符合规范的虚构语言,也没有一个固定的虚构语言的规范。模式可以用它的固定性来统一个别语言,也可以被个别语言的变化所摧毁而获得重建。

简介：全球化时代的到来使跨文化交流面临着急剧动荡的局面,文化传递的机制、规则的研究和约定也同时变得急迫起来,比较文学暨比较诗学的学术目的愈来愈明显地显示出它只有服从于这一现实性,才能获得跨文化解释的有效性.在这种情况下,叶维廉差异性的本土化和内在化的双向全识视角和异种繁殖的跨文化传递目的理论,将为国际比较文学和比较诗学的研究和实践提供极具操作性的指导.

简介：近几年，穿越小说狂飙突起，风靡网络，成为网络小说最热门的题材之一，写手层出不穷，并形成了一个庞大的穿越小说粉丝群。笔者意图对这一重要的网络文学现象的产生、基本模式以及相关特点做一基本描述。

简介：作为新史学特定时期的产物，神话历史的内涵与历史概念的改变密切相关。神话历史这一概念将神话视为历史的叙述性起源，进而消解了神话与历史之间的根本对立。在文明起源研究中，神话历史模式探讨的核心问题为神话如何进入历史，其旨趣在于探究神话在文明生成进程中具有的塑造性功用。在该模式下，多数研究者达成了一种共识：作为元历史的神话是历史发生的叙述性动力机制。

简介：摘要近些年我国中医快速发展与完善，会社会输送大量高素质中医人才。同时中医教学模式正在逐渐转型，不断引入新的教学方法与模式，提高教学质量。有鉴于此，本文中笔者以中医教学现状为切入点，分析中医教学模式转型的原因，详细阐述其特点，为现代中医教育改革提供经验。

简介：农村学校课堂教学效率低下，新课改理念没有得到很好的落实，探索从建模到变模再到超模的演变，能助推课堂教学转型升级。

简介：摘要本文通过两个学期的自主学习教学模式的实验，探讨了如何培养高职生的英语自主学习能力。实验的结果证明该自主学习教学模式不仅能培养学生学习的自主性，而且自主学习能力的发展与英语学习成绩的提高呈正相关。

简介：《红楼梦评论》并非简单搬演叔本华的意志论哲学和美学，从佛学角度观察，王国雏将个人丰富的佛学知识“化”进了中西学术会通的大结构，这一“大结构”的起承转合和关键走向由解决何为生活本质的个体人文冲动“小结构”所推动。其主导方向在欲的态度、苦的认知与解脱境界等方面与中国佛教心性论传统形成对应，“佛味”成为中西古今“视域交融”的一个背景和中介。但由于大小双重结构的复杂性，转个体人文冲动为学术研究的过程中，“佛味”见证了王国维关学之思含混性的一面，此症候既为中国现代美学带来突破之功，同时又被宗教功能定位的后遗症所困扰。“佛味”未进一步向佛理转化，也未实质引入其他可能的宗教解脱资源或主体建设方案，以美解脱最终只获得了理想价值，真正独立的现代美学主体之诞生就此夭折。

简介：摘要英语听说读写循环教学法是指日常教学过程中，师生通过每节课的听、说、读、写教学活动循环进行的方式，促使学生将所学的英语语言知识迅速转化为技能，进而使学生尽快具备听说读写实际运用英语能力的一种英语教学方法。建构英语听说读写循环教学法的理论体系和课堂教学模式，有助于培养学生的英语语言综合素质和学生的长远发展。

简介：摘要目前中国酒店方面的教育主要有研究生、本科、高职三大层次，每年的毕业生数量很多，但是毕业之后留在酒店行业从业的比例却很小，造成我国酒店行业人才缺乏，特别是高端人才（目前酒店行业高端人才主要是由国外人员担），在酒店教育方面高职酒店专业普遍实行"2+1"的实习模式，本文主要是针对酒店管理专业"2+1"模式进行相关的分析和总结，然后提出相关酒店行业教育的建议和对策。

简介：摘要传统的体育教学片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务是不相符的。本文针对这些问题从几个方面展开论述，阐述了如何进行大胆创新，改革传统体育教学模式。

简介：基于“互联网+教育”的新模式，使得教育教学活动都通过互联网模式来操作，实现了教师在线传授知识，学生在线学习，教学资源实时共享，学习成果在线生成，线下的课余实践拓展活动变成线上活动的延伸和补充。因此在“互联网+教育”的新模式下，实现教育教学事业的改革发展，对提高课堂教学效率具有重要意义。本文主要对基于“互联网+教育”的新模式发展进行了研究，希望能为课堂教育教学提供借鉴。

简介：<正>一以少总多,言近旨远,通过一斑而见全豹,借用有限而透射无限,或者说,个别与一般相统一,已被证明是文学艺术创造的根本规律。众多的文学研究著作、评论文章都曾对这一问题作过深入的阐述。不过,如果仔细地思索一下的话,我们就会不无遗憾地发现:当人们阐明与坚持个别与一般相统一的规律时,往往忽视了一个至关重要的方面,即文学形象的个别是怎样涵容一般的?或者说,文学形象的个别与一般是如何融合的?由于对这一问题未能给予充分的重视和具体的分析,长期以来,文学形象的基本模式的研究也就一直未能独立地展开,对文学形象中个别与一般的关系的认识也就落后于丰富多采的创作实际。我们常常只知道某一种文学形象模式,忽视了个别涵容一般的不同方式。因而,关于创作过程、创作方法等许多问题的研究也就难免陷入片面性的处境。

简介：《读者》中大量的文章契合了同一个叙述公式:不幸-欲望+精神=幸福。可用一句话概括这个公式:幸福本来人人都有的,只要割断欲望之绳及培养精神的自足性。《读者》因为避免根本矛盾,将复杂问题简单化,选文缺少丰富性和复杂性,因而属于快速精神消费品的休闲类杂志。

简介：利弗威尔从比较文学的角度出发，坚持翻译研究的重点在翻译的结果，而不在翻译的过程。他认为翻译的过程是看不见摸不着的，翻译的过程只有在对两种结果进行比较的基础上才能看得出来；翻译过程是翻译者个人的思维过程，无法形式化、体系化。文学翻译研究其实就是对翻译结果的研究，在研究中，应将翻译文学与文学理论联系起来，并考察其在多元体系中所发挥的作用。

简介：新课改提倡,教师在教学中,一定要不安于现状,运用创新、先进的对策,探索新的教学方法、模式等,只有这样才能够跟随住时代的脚步,将学科价值全方位的展现出来。因此,小学教师在语文教学中,在阅读教学中也应更好的贯彻好这一要求,大大的增强教学模式的创新性,为教学活动的顺利开展提供保障。

简介：化学教学是高中阶段的重点和难点，同时也是全面提升学生化学成绩和核心素养的关键所在。因此，在全面开展化学教学过程中，教师必须要对现阶段的化学教学课程进行全面的研究分析，然后根据新课改的要求有针对性的进行化学教学课程的优化和整合。教师还需要已经多样化的教学方法和多元化的教学模式，引导学生主动的进行相关的化学知识学习和化学实验的探究。

简介：摘要生物教学中许多内容与人的生活息息相关，在教学过程中宜采用让学生自己通过体验来获得知识的教学方法—体验式生物教学法，安排学生从事相关活动，建立感性认识，并在此基础上表达感受、态度和进行价值判断，从而领悟知识，形成健康的情感态度和价值观。“体验式生物教学”注重了学生自主学习，自悟学习，自得学习，让学生在实践活动中真正“动”起来。人人动脑，动口，动手，开动各种感官，开动大脑机智，使思维活起来，语言也活起来。“体验式生物教学”在立足于全面提高学生素质，促进学生整体发展的教学中具有积极的推动作用。

简介：明代历史演义有着独特的叙事模式：叙事时间总体上的大历史观与具体叙述中的编年体操作以及叙述声音的史官化。“按鉴演义”的编创方式决定了历史演义“本诸《左》、《史》，旁及诸书”的题材来源与“补经史之所未赅”的创作目的，各种因素综合形成了明代历史演义的叙事模式。

简介：茅盾曾就蒋光慈作品中的人物转变问题说：“作品中人物的转变，在蒋光慈笔下每每好像睡在床上翻一个身，又好像是凭空掉下一个‘革命’来到人物的身上；于是那人物就由不革命而革命。”直到近年仍然有研究者坚持认为：“《冲出云围的月亮》中王曼英的转变，就显得简单而突兀。”茅盾等人的这些观点首先表明人物“转变”确实在蒋光慈的作品中大量存在，并形成一种叙事模式。不过蒋光慈作品中人物的“转变”绝非研究者所指责的那样简单。