简介：设计是一个将构想转化为现实的创造性过程。在设计领域,设计表现图都发挥着极重要的作用。这一技能是设计师应有的基本能力之一,已是不争的共识,它是设计师在设计过程中,运用各种媒介,技巧和手段来说明设计构想,传递设计信息.交流设计方案并籍此征询评审意见的工作,是整个设计活动中将构想转化为可视形象的重要环节。当今文化的格局呈现出更开放,更多元,更包客的态势。可以说"多元"与"综合"已成为当代人类文化环境的一个显著特征。

简介：由于我们的现代美术教育起步晚，加上博物馆、画廊艺术品展示机会稀缺，导致艺术院校的学生在面对当代雕塑艺术时，对其语言表现力的认知与探寻在教学中有很多难以逾越的障碍。在某种程度上，学生创作还存在不约而同地依赖庞大的图像资源来启动的现象，其语言面貌难免似曾相识。而偶发或断章取义的方式更制约了学生对原创的探究。更重要的是，

简介：当下探讨“东方智慧”之于综合设计的教育理念和教学方法的启示，意在探寻在中国美术学院设计艺术学院“东方设计学”体系的构架下，推动具有“东方整体观”理念与方向的综合多元的跨界设计实践，凸显综合设计跨界合作、学科融合与协同创新的教育、教学方法与路径。

简介：彭淑芳，深圳市流塘小学美术教师。近年来着重于少儿版画教学研究，探索各种适合小学生学习版画的工具材料，引导学生用多种工具．融合各种材料特征，鼓励学生将种种可用资源进行综合．作进一步的探索．创造出现新的．独特的审美感受。辅导学生作品曾多次在全国、省、市各级比赛中获奖。

简介：当今中国的版画教学一方面是严格遵循传统的经典版种教学，另一方面则是培养学生具有版画的意识和思维，并在此基础上引入新观念，利用新媒介来探索版画的多种可能性。近年来全国各高校的版画教学中都或多或少地涉及“综合与跨界”的教学与创作实践。综合与跨界不仅是一种实践行为。也应该上升为一种思维方式。从更深层次的意义来看，这种思维方式的建立是对整个艺术教育原有系统的一次大的提升与突破,也是当下中国反思创新教育模式的一个有力注解。同时，也可以将“综合与跨界”看成是版画自我审视的一种角度和方式。

简介：综合材料绘画是一门基于形式审美感受和情感体验直觉把握的学科,其根本目的在于对人的创造潜能的开发和感觉系统的培养,柏格森的直觉主义是以生命哲学为基础,研究人的理性逻辑之外的感性认识方式的理论系统。它不仅为综合材料绘画的教学提供了重要的参考和借鉴,也成为传统理性教学模式的重要的改革方向和必要的补充。

简介：展示设计作为现代设计领域大家庭的成员,随着现代设计的发展过程,社会信息交流方式的变化,不断成熟发展起来,特别是面对今天信息化时代的到来,在信息传播交流方式方面扮演着重要的角色。受到了社会的广泛关注和设计界的高度重视。由于其开放性的学科发展方式,综合性的学科专业特色,以多种的艺术形式和专业面貌呈现在人们面前。展示设计与现代设计其他专业和学科密切相关,专业上相互交叉渗透,有时甚至突显出其他专业的形式特征。

简介：一．导言美国艺术理论家杜安·普雷布尔在《艺术形式》一书中指出：“一件艺术品是运用某种媒介，通过人类的技巧构成的某种观念的审美表现，媒介是艺术创作所使用的材料，如果某一种媒介使用的非常完美，把我们的感受扩展到了超越普通的意识，那么媒介的这种特殊的使用方法就可以视为艺术”。

简介：作为一位创作大幅绘画作品的纽约画家,希里·莫迪凯（ShiriMordechay）是一个充满感觉的盛筵,走近她就像真实地进入一本在强烈的光学中脉动的立体书。在现实和一个人间乐园之间的某处,矗立着一个充满幻想的灵魂,一艘满载神秘的船只,充满超自然的环境、记忆和敏锐的洞察力。编织这些热闹而迷人的挂毯画需要相当的勇气,其效果也十分惊人。经由深入挖掘神话、创伤和其他个人经验,她创造了自己的萨满仪式与她的无意识相交融,而她则成为这一超现实的视觉交响曲的指挥者。

简介：教学目标：知识与技能：通过欣赏图片来了解圆珠笔的特性．在老师的示范和讲解下．学生能够自如运用这一工具，体会不同工具呈现的画面效果。

简介：世纪之始．科学、政治、经济文化的进步与发展．更加证明了本世纪知识经济的主导地位．而知识经济的支撑则是教育，要在梳理和完善我们传统教学体系的基础上探索出一套延续传统、立足当代、培养高素质、复合型人才、适应时代发展的完整的教学体系，这也是摆在雕塑艺术教育面前的重要课题。

简介：设计价值的意义旨在以改善人、社会、环境状态的方法来推动人类文明发展。通过对产品的需求、设计、制造、使用过程系统的分析和研究，着重论述了设计价值的适用范畴、作用对象和特点；它的目标是通过刺激、引发市场需求的方法来推动产业经济的发展；其意义是对人的生活品质和生存环境的改善，由此提出了设计价值发挥作用时产生的效用、审美、方式、消费等问题和解决方法。

简介：博妮塔·艾利的艺术实践与环境艺术紧密相连,她着迷于自然中的人类智慧场所。我们对于自然世界的影响,我们和环境之间的社会关系和自然世界本身,这些因素结合在她的雕塑及其他艺术实践之中,观者经常作为一个活跃的角色出席于艺术作品里。

简介：新课程标准把“培养学生实践能力、综合和创新能力”作为学生能力培养的主要目标。由于版画教学在使用的材料、工具以及表现手法上有其特殊的语言形态，既具有造型艺术的共性，又具有“版”与“印”的特殊性，激起学生强烈的兴趣，积极鼓励学生参与到教学中来，让学生在动手制作过程中各方面能力得到培养。因此版画创作教学正迎合了新课改的要求，有利于中学生综合能力的培养。

简介：~~

简介：工业设计不同于科学研究,也不同于纯艺术创造,设计创造是以综合为手段,以创新为目标的高级复杂的脑力劳动过程.工业设计过程中的两个阶段需要设计师具备两种思维方式,前期的感性、跳跃式的构思创新阶段和后期的理性、渐进式的制作完善阶段.前期是形象思维方式、后期是逻辑思维方式,两者不可或缺、相辅相成.同时工业设计师需要不断提高个人素质与修养、具备经过专门训练而掌握的各种知识与技能,使产品造型更为美观、操作更为方便,在满足生理需求的同时更符合人们的心理需求,并能够运用自己的体验与能力解决广泛的人造环境中的设计问题,去优化产品、美化环境、优化生活、提高工作效率.未来的工业设计师应该有广泛的兴趣、丰富的思想和严谨的工作作风.设计师的内在素质是他设计成功的基础.他们应具备哪些素质和技能呢?

简介：2003年12月13日，由我策划并主持的“‘中国版本’——超写意艺术邀请展”在孙振华先生的大力支持下，终于能在深圳雕塑院新址上的“当代艺术展示厅”首开展示记录，对于一个独立策展人来说，我深感荣幸。

简介：在艺术与设计的基础教学中,除了对于形态的认识、构成原理的理解和造型基础之外,在形式表达和表现技法上都离不开“材料”这种独特的艺术语言.材料不论在具象写实的形式还是抽象概念的表达里,或是二维空间到三维空间的艺术创作中,都是不可缺少的艺术设计表现要素之一.在艺术设计的基础教学中我们不仅要去掌握构成与造型的原理在艺术实践中的应用和表达,还要去学会如何将自己的创造力与想象力融合进我们的创作里.其中重要的一方面就是大胆进行对于材料的创新与尝试,培养在看似简单而单一的材料之中的感知、判断及造型能力并善于使用各种综合材料来表达与丰富我们的艺术构思.

简介：序言在鲁迅美术学院教学体制改革的推动下，鲁迅美术学院综合绘画系在学科的建设与改革中做出了很多努力，其中在绘画基础教学的实践与理论建设方面从2012年起至今投入了相当大的的精力。在对各项教学活动考察同时，我们对来自于德国乌尔里希·克里博教授的一系列教学成果与模式做出了具体的分析，结合综合绘画系现有的教学模式及课程设置办学特色在系内开始了相应的实验性课题，初步地建立起一套课程体系，由于课程以了解学习画面形式出发，故命名为“画面构成基础课”。

简介：艺术院校的人才培养，一直保持着对于专业性和学术性的研究，这是非常必要的。而另一方面培养出来的人才是否能与当今社会进行良好的衔接，既是我们教育的重点内容也是我们一直无法忽视的一个问题。我们每个人都无法彻底脱离所处的社会生活环境，尤其是艺术教育领域，社会生活的影响更是渗透到每个学生的创作理念之中。在这个层面，版画教育也不例外。