简介：摘要目的研究在生理学教学中培养学生临床思维的方法，为临床教学提供参考模式。方法抽取高校医学院2012级临床专业共220人为研究对象，以入学班级为单位，将研究对象分为一班研究组和二班对照组，研究组采用互动式教学方法，对照组采用传统教学方法，分别统计两班平均成绩。结果研究组和对照组入学后文化基础课成绩和医学基础课成绩无统计学差异（P>0.05）；研究组生理学阶段测验成绩和生理学期末测试成绩显著高于对照组（P＜0.05）。结论在生理学教学中应用互动式教学方法，能够有效培养学生临床思维能力，提高生理学成绩，可以在临床教学的其他课程中推广应用。

简介：摘要探讨目标教学与培养学生预防医学心智技能的关系。方法应用预防医学课程目标的认定、分析、运用，从而使学生建立并巩固预防医学思维方式。结果学生感到学习的重点突出，目的明确，学习的主动性、兴趣性增高；并且运用知识、分析具体问题的灵活性、连贯性增强了。结论目标教学利于心智技能的形成。

简介：摘要对于从事临床护理的护士来说，批判性思维是支持其进行日常护理工作的必备能力。患者隐性健康问题的判断及护理计划的制订、落实和评估都需要批判性思维的存在，护理人员通过对这些事物的利弊分析来实现思维的反思和推理，并以此为基础来更好地满足患者需求。在传统的护理教育中，学生通常只是机械性的学习书本知识，没有与临床工作相结合，缺少本应具有的批判性思维。本文试寻找合适的方法，更好地培养学生养成批判性思维。

简介：摘要重视护生服务能力培养，针对护生实习期间服务能力问题调整实习计划，细化学生在医院实习构建优质服务能力培养内容，鼓励学生构建自己优质服务意识和行为，使学生练成自觉、积极、主动、热心服务本领，适应岗位需要。

简介：严谨的医学思维能力是一名合格医学生所必须具备的基本素质，《医学免疫学》是医学生非常重要的一门基础课程，其在现代医学教育中具有重要地位，在教学过程中，注重引导学生逐渐形成自己的医学思维方式，培养学生系统的分析方法、批判性的思维能力，同时充分利用课堂内外培养学生的创造性思维，对促进学生形成良好的医学思维能力具有重要意义。

简介：

简介：摘要提高实习护士在临床实习中问题解决的能力。全程融入互动式护理实践教学新模式，指导学生学会问题解决策略，力求实践转化性学习，践行教学过程与工作过程对接，培养护生执业实践能力。

简介：摘要目的评价多媒体式＋图文式健康教育对全髋关节置换术后患者髋关节功能的影响。方法选取2014年4月-2015年4月期间在我院行全髋关节置换术的患者62例，分为两组，对照组采用常规健康教育方式，研究组实施多媒体式＋图文式健康教育，分析两组护理后对髋关节功能的影响。结果护理后，研究组髋关节优良率、护理满意度分别为83.87%、93.55%，明显优于对照组61.29%、70.97%，比较有统计学的意义（P＜0.05）。结论在全髋关节置换术后患者中实施多媒体式＋图文式健康教育，能够进一步提升髋关节的功能，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要医德教育是医学生教育的重要组成部分，主要可以从专业课程学习、校园文化熏陶、健全的考核评价体系等方面对医学生进行医德素质教育。

简介：摘要医生能力核心内容是临床能力，而临床能力培养是一个长期连续不断的学习、教育、实践积累过程。在临床实习阶段应重点关注专业知识及技能的培训，因为标志着临床水平高低的最重要、最基本的能力是临床思维能力。现就如何在临床实习阶段提高医学生的临床思维能力讨论如下。

简介：随着现代医疗技术的不断进步和发展,我国的医疗水平无论在哪个区域都得到了很大的提升,各种医疗器械以及医疗技术的应用已日渐成熟。在现代临床医学治疗中,超声科发挥着十分重要的临床角色,它不仅是一种重要的诊断方式,更是一种重要的治疗方式。在当今的医疗治疗中,对人才的培养不仅仅只局限于专业的技术操作以及专业的理论知识,更重要的是要重视对人才创新思维能力的培养。这一点对超声科的人才培养更显得尤为重要,这是因为超声科所进行的分析及诊断往往是通过患者体内所反映出来的影像进行的。因此,在超声科的人才培养中,创新思维能力的培养应该作为培养工作中的重中之重。

简介：中国过去30年里的男女比例失调恰好与计划生育政策的实施同步，这种巧合具有误导性。从更久远的历史角度来看，中国的男女比例是在过去200年的很长时间内渐渐严重失调的。

简介：

简介：摘要目的探讨如何提高尿液细菌培养结果的准确性。方法用同一尿液标本的菌落计数修正细菌培养结果。结果在观察组所有331份尿液标本中，尿液细菌培养存菌率为77.34%（256/331），用规定方法判断合格率为51.05%（169/331）。合格的尿液细菌培养结果分别按各自的尿液细菌计数结果经以上两种不同的临界值修正后，合格率为38.67%（128/331）。结论尿液细菌计数结合尿液细菌培养可以有效地避免细菌污染尿液标本所带来的影响与错误的结果，在临床诊断与治疗中具有较好的应用价值。

简介：摘要目的探讨儿科护理教学中的人文关怀理念的培养。方法择我医学院2012年~2014年录取的护理本科专业64例学生作为研究对象，作为本次研究的观察组。选择我院自2009年~2011年录取的护理本科专业的62例学生作为研究对象，作为本次研究的对照组。对照组学生采取传统教学模式，即课堂授课、答疑，观察组学生在儿科护理教学过程中，贯穿人文关怀理念。结果两组学生护理关怀能力比较，结果具有显著性差异（P<0.05）。结论儿科人文关怀理念必将成为培养儿科护理人才的重要理念，并为临床提供更好、更优质的服务。

简介：摘要针对医院宣传工作要凝心聚力谋发展、营造良好医疗舆论氛围的特点，医院除了需要在传统媒体如报纸、电视台、广播做好宣传，还要创新形式，积极探索新媒体宣传模式。

简介：摘要师者，传道，授业接惑，通过本人多年《生物学》教学经验，《生物学》不但要教会学生知识，更重要的是在学习中培养学生的生物科学素养。

简介：自媒体环境下的健康舆情传播日益受到研究者关注,但对其内在传播机制及其特征认识还不够深入。健康舆情在自媒体环境下的产生符合问题出现、社会讨论、合意达成的过程,在每个阶段表现出其特有性质。舆情传播中的关键节点有利于意见气候的形成。以医患关系研究为切入点,分析了微博平台上关键节点的参与度、情感支持与互动的特征与联系,进而对认证微博规范化管理,健康舆情控制提出建设性意见。

简介：生理学是医学中一门基础学科，在生理教学过程中，相关教学资源体系的建设与共享是保障其教学质量的前提，通过教学资源的建设与共享，教师可以更好地利用教学时间与空间。随着现代技术的发展，网络技术应用较为广泛，通过网络技术构建生理学的教学资源与教学模式是一条可行的途径。因此，本文选择网络环境下医学生理学的教学模式这一课题进行研究。

简介：中图分类号Ｒ４７文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０５９９－０２摘要目的探讨Ｓｅｍｉｎａｒ教学方法在基础护理学本科教学中对护生沟通能力的应用效果。方法将２０１３级本科学生１．２班为对照班４６人和实验班４７人，分别采用传统方法和Ｓｅｍｉｎａｒ教学法进行基础护理学教学，Ｓｅｍｉｎａｒ教学法采取报告结合讨论形式的教学方法，主要包括准备、发言、讨论和总结等步骤。结果实验班通过Ｓｅｍｉｎａｒ教学法基础护理学的学习护生沟通能力总分显著优于对照班（Ｐ＜０．０１）［护生沟通能力信息交流及反馈得分实验班较对照班为高，Ｐ＜０．０５［护生沟通能力沟通行为实验班较对照班为高，Ｐ＜０．０１；护生沟通能力沟通价值观实验班较对照班差异无统计学意义，Ｐ＞０．０５，但有增高的趋势。结论Ｓｅｍｉｎａｒ教学法能提高基础护理学的教学质量，有利于护生沟通能力的培养。