简介：摘要目的观察并探讨健康教育在小儿发热护理中的临床应用效果。方法选取2017年2月——2018年2月期间来我院就诊的小儿发热患者112例，随机分为实验组（常规护理联合健康教育）与对照组（常规护理措施），每组患儿数相同各56例，对两组患儿的住院时间、发热时间以及护理满意度进行观察与比较。结果实验组患儿平均住院时间以及平均发热时间均显著优于对照组，实验组患儿家属护理满意度显著优于对照组，两组结果间差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论在小儿发热护理中实施健康教育具有显著的临床效果，能够有效改善患儿的发热症状，提升了患儿家属对护理工作的满意度，促进患儿生活质量的显著提升，值得推广应用。

简介：摘要生殖健康是指生命各阶段中生殖系统功能和所涉及的在身体、精神和社会等方面的健康状态，而不仅仅是没有疾病或不适。青少年生殖健康是人类生殖健康的一个重要部分，它于个人、家庭、社会乃至整个国家来说都至关重要。青少年是祖国的未来，他们的茁壮成长是实现中华民族伟大复兴的大事，青春期不同于儿童期和成年期，这个时期最大的特点是性器官的发育成熟，全身心发生迅速的变化，伴随着“自我意识”的觉醒和“性意识”的觉醒，进入这一时期的孩子或多或少在“性”方面会出现一些问题。性健康教育从青少年阶段开始最为合适，因为这时候他们对性有了一定接受和理解的能力。

简介：摘要目的探讨健康教育视频在男科患者健康教育中的应用效果。方法以湖北医药学院附属人民医院男科2017年8月~2017年12月收治的460例患者作为研究对象，随机分成对照组和观察组。对照组患者采用常规的健康教育方法，观察组患者在此基础上采用健康教育视频的形式，在各个阶段对患者开展健康教育。结果观察组患者满意度明显高于对照组患者（P<0.05）。结论健康教育视频的应用，能够有效提高患者的满意度，为日后护理工作的顺利开展提供较为科学的临床护理价值。

简介：摘要本次研究以2016年1月至2016年12月为全程健康教育实施前阶段（对照组），共收治免疫接种小儿560名；以2017年1月至2017年12月为全程健康教育实施后阶段（观察组），共收治免疫接种小儿602名。结果发现观察组干预后小儿家长接种知识知晓率、宣教满意度均高于对照组，接种不良反应发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结果表明全程健康教育的实施效果显著，值得进一步推广应用。

简介：摘要目的观察健康教育在心源性哮喘患者护理中的应用疗效。方法随机选取我院2017年5月-2018年5月接受的52例心源性哮喘患者为本次研究对象，按照是否给予健康教育将所有患者分为对照组（26例常规护理）与实验组（26例健康教育），比较两组患者预后情况。结果实验组患者护理干预1个月后、3个月后、6个月后CAT评分明显优于对照组，P<0.O5。结论对于心源性哮喘患者给予健康教育可有效提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法选择我院2016年9月-2018年3月90例小儿哮喘患儿，信封方法分对照组45例和实验组45例，对照组予护理常规，实验组予健康教育。比较两组满意比率；症状消失的时间、血气恢复时间；护理前后血气分析水平；不良反应。结果实验组满意比率高于对照组，P＜0.05；实验组症状消失的时间、血气恢复时间优于对照组，P＜0.05；护理前两组血气分析水平相似，P＞0.05；护理后实验组血气分析水平优于对照组，P＜0.05。实验组不良反应低于对照组，P＜0.05。结论小儿哮喘者实施健康教育效果好，可改善血气分析水平，减少不良反应。

简介：摘要目的分析构建心理教育的整合模式。方法选取我院50例心理疾病患者为研究对象，分为对照组和实验组两组，每组各25例，对照组采用常规的治疗模式，实验组在常规治疗的基础上实施心理教育模式，一段时间后分析两组患者在面对紧张、疾病等环境下的处理心态，并得出结论。结果实验组在面对紧张或压抑的环境下处理问题的心理状态和方法的效果都显著高于对照组（P<0.05）差异具有统计学意义。结论心理教育模式的构建和整合可以对具有心理疾病的患者进行心理健康教育，引导患者培养良好的心理素质，提高患者的社会环境适应能力，以促进患者的身心健康发展以及心理素质的提高。

简介：摘要目的本文对健康教育在高血压护理中的应用效果进行分析。方法将本院2017年3月-2018年3月选取的150例高血压患者作为研究对象，并按照随机表法，将其分为观察组和对照组，其中对照组75例采用常规护理方式进行护理，观察组75例采用健康教育护理方式，在护理工作持续一年之后，对两组患者护理后的各项指标进行比较。结果两组患者的血压水平都有了明显的改善，但观察组患者的护理后的各项指标变化明显优于对照组（P＜0.05）。结论在高血压患者护理过程中，对患者进行健康教育，可以有效提升患者对于病理知识的了解，更好的控制患者的血压水平。

简介：摘要据相关研究表明，实施健康教育护理模式能够有效改善患者的生活质量，提高患者依从性，能最大程度的消除影响其健康的危险因素。基于此，本文笔者就健康教育在消化内科护理中的临床应用进行简要阐述。

简介：案例：父爱如山,当孩子犯错误或遇到困难的时候,父亲总会及时伸出援手,为孩子解难纾困.但作为父亲,如果处处溺爱迁就孩子,最后往往会将其引入歧途.2012年8月,廖某盗窃李某的黄金戒指,廖某的父亲发现后立即赔偿了李某1000元;2015年年底,廖某在帮孙某搬家时,偷走了孙某放在屋内的10000元钱,事后廖某父亲又赔偿了孙某10000元.屡次盗窃都有父亲善后,廖某却不知悔改,越发放肆,盗窃次数越来越多,在2012年8月至2017年7月间,廖某共盗窃作案10次,累计盗得现金16550元,黄金戒指1个.

简介：现在很多人以及媒体都把芬兰作为教育“世界第一国家”来对待，但在2000年以前，这几乎不可想象。那时候，许多芬兰人自己包括拥护它的教育家们也不曾认为芬兰的教育系统是全世界最出色的。因为在此之前，芬兰的教育改进并没有进行过任何的快速变动，或者说突然的变化，它几乎是以平缓的步伐走了几十年。

简介：摘要目的探究健康教育用于冠心病护理中的效果。方法选取2016年2月-2018年3月我院收治的84例冠心病患者，依据电脑盲选法分为观察组（n=42）和对照组（n=42）。对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上加入健康教育护理，护理后对比两组患者疾病知识掌握率。结果在疾病知晓率对比中，观察组较高（P＜0.05）。结论冠心病患者实施健康教育护理，能提升患者对自身疾病知识的掌握程度，值得临床使用。

简介：摘要目的分析健康教育对基层医院剖宫产产妇的应用价值。方法将72例剖宫产产妇随机分组，对照组行常规护理，观察组加健康教育，比较两组护理情况。结果观察组下床活动时间、产后到母乳喂养时间均明显短于对照组（P＜0.05），相关知识掌握率明显高于对照组（P＜0.05）。结论为剖宫产产妇实施健康教育，可缩短其下床活动时间，增强产妇对相关知识的掌握程度，同时可促使产妇尽早开展母乳喂养。

简介：摘要目的分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法选取我院2016年4月~2017年8月收治的妇产科患者80例进行研究分析，将80例患者分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组在常规护理的基础上采取孕期健康教育，对比两组患者对相关知识的掌握程度以及对护理的满意度。结果实验组患者对孕期相关知识的掌握程度较高，与对照组相比有较大差异，P〈0.05表示统计学有意义。实验组患者对护理的满意度明显高于对照组，P〈0.05表示统计学有意义。结论为妇产科孕妇采取孕期健康教育，能够有效提高患者对护理的满意程度，不仅能够促使孕妇对孕期相关知识的掌握，还能提高孕妇的自然分娩率，让孕妇对孕期的相关知识有正确的理解，从而保证母婴结局安全。

简介：摘要目的探析开远市进行碘缺乏病健康教育的应用效果。方法在开远市选择3个项目乡并自每个乡抽取1所学校。本次研究调查对象为3至6年级学生，随机抽取学生数量为30名，调查对象数量总计360名。在所抽取乡中随机选择4个村，每村随机抽取20名家庭妇女，调查对象数量总计240名。对全部调查对象进行健康教育，对比健康教育前后调查对象碘缺乏病防治知识知晓情况以及碘缺乏病知识掌握情况差异。结果健康教育前后家庭妇女以及学生在可准确识别碘盐包装标志、了解碘缺乏病危害、采取预防措施等碘缺乏病防治知识知晓情况差异均存在统计学意义（P<0.05）。健康教育前后大专及以上家庭妇女碘缺乏病知识掌握情况差异无统计学意义（P>0.05），高中、中专以及初中、小学及以下家庭妇女碘缺乏病知识掌握情况差异有统计学意义（P<0.05）。结论进行碘缺乏病健康教育能够使广大家庭妇女以及小学生对碘缺乏病防治知识知晓率得到明显提高。

简介：摘要上世纪70年代中期，我国开始在全国范围内实行计划免疫，根据传染病发生规律，有计划的将相关疫苗为民众接种，使得民众自身产生抗体，从而达到控制、消灭传染源的目的。中国作为人口大国，每年新增儿童约有2000万，普及计划免疫，不仅能提高新生儿自身免疫能力，促进其正常成长发育，同时还利于民族繁荣昌盛，国家稳定运行。健康教育作为推动计划免疫顺利实施的重要工作环节，健康教育开展顺利与否直接影响着计划免疫的顺利推广，加大健康教育力度，让民众认识到疫苗接种的重要性，以便积极参与到疫苗接种工作中，提高民众免疫水平，以控制和消灭传染病，促进社会稳定运行。

简介：摘要目的研究体检高血压人群实施健康教育的意义。方法以236例确诊为高血压的体检患者为研究对象，随机分为对照组与研究组，分别采取常规宣教和健康教育。6个月后考察两组患者的血压控制情况、健康知识掌握程度及服药依从性。结果研究组患者收缩压和舒张压分别为（125.1±10.6）mmHg、（81.4±6.2）mmHg，对照组为（146.7±8.5）mmHg、（91.3±6.9）mmHg，两组患者血压水平差异显著（P＜0.05）。对比两组患者健康知识正确率和服药依从率，对照组为41.5%和70.3%，研究组为83.1%和95.8%，组间差异显著（P＜0.05）。结论对体检高血压人群实施健康教育可有效帮助患者控制血压，提高患者健康知识掌握程度，改善患者服药依从情况。

简介：摘要目的研究分析孕产期健康教育对产妇分娩结果的影响。方法此次研究的对象是采用回顾性调查方法对400例产妇进行调查，对照组仅做定期产前检查，观察组除定期检查外，还要在孕妇学校接受系统的孕期教育及产前培训，观察两组产妇的分娩情况，产后出血及新生儿窒息情况。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高，剖宫产率及产后出血明显降低，各产程时间显著缩短，新生儿窒息率明显下降，与对照组相比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论孕产妇接受健康教育，能降低剖宫产率，减少产后出血，降低新生儿窒息发生率，能较好地促进自然分娩，减少母婴并发症，提高产科质量，确保母婴的安全及健康。

简介：摘要目的评价妇产护理中孕期健康教育的价值。方法选择我院2017年1-10月收治的106例孕产妇，综合护理方案不同分为各53例的对照组（常规健康教育）、实验组（常规健康教育+孕期健康教育）。对比实验组、对照组孕产妇分娩方式、分娩结局、护理满意度。结果实验组产妇自然分娩高于对照组、分娩结局优于对照组、护理满意度高于对照组，P<0.05有统计学意义。结论妇产护理中孕期健康教育的实施可以提高产妇自然分娩率、改善分娩结局，符合孕产妇护理需求，具有实施价值。

简介：摘要目的探究早产儿护理中采取家庭护理健康教育的效果。方法将２０１５年６月至２０１７年６月本院新生儿科收治的１００例早产儿纳为本次参研的对象，依照随机数字表法均分为两组，即Ａ组（常规护理健康教育）与Ｂ组（常规护理健康教育＋家庭护理健康教育）。护理后统计对比两组早产儿家属基本知识与护理常规掌握等情况。结果Ｂ组家属对早产儿基础知识、护理常规掌握的情况优于Ａ组，Ｐ＜０．０５，各组间数据比较差异有统计学意义。结论将家庭护理健康教育运用在早产儿护理中可使家属护理知识与意识增强，掌握护理知识，值得借鉴。